تشجيانغ الصغيرة في المناطق الريفية المدارس الابتدائية والاعدادية ضعيفة الجودة لوحة قصيرة والتنمية المتوازنة للتعليم الإلزامي، وصعوبة لتعزيز جودة التعليم ليست على مستوى مهني عال للمعلمين.
في الآونة الأخيرة، أصدرت وزارة التربية والتعليم لمقاطعة تشجيانغ "مقاطعة تشجيانغ التعليم الإلزامي" اليد في المناطق الحضرية والريفية، ومتزامن الفصول الدراسية "البرنامج التجريبي" لمواصلة تعزيز جودة والتنمية المتوازنة للتعليم الإلزامي في المحافظة.
ما هو "الفصول الدراسية متزامن"، على وجه التحديد كيفية تنفيذ؟ بوش يأخذك إلى معرفة -
"المدينة والريف جنبا إلى جنب، والفصول الدراسية متزامن".
المدرسة مقاطعة بلدة العالية والمدارس الابتدائية الريفية الصغيرة أو ضعف المدارس الثانوية في مدارس التوأمة التعاقد المعمول بها، واستخدام تكنولوجيا الإنترنت، بلدة المدارس جودة التدريس المعلمين الجيدين إلى الريف على نطاق صغير مزامنة الابتدائية والمدرسة الإعدادية ضعيفة .
تقاطع 2 على المدرسة الطلاب في تزامن الطبقة، متزامنة، وتقديم المشورة متزامنة ، اثنين من معلمي المدارس لإعداد الدروس، والطبقات معا، والطلاب الواجبات المنزلية ودروس في تصحيح التعاون طلابا متميزين المشتركة الاختبار، بحيث المدارس الريفية تزامن يتمتع الموارد التعليمية ذات الجودة العالية من المدينة.
سوف الجوانب تشجيانغ آلية العمل، نموذج التدريس، والبيئة تكنولوجيا المضي قدما، والسعي لتشكيل "اليد في المناطق الحضرية والريفية، والفصول الدراسية متزامن،" آلية مساعدات جديدة.
آلية العمل
إنشاء نظام اختيار وإدارة وتقييم، والضمانات والحوافز مدارس المدن التوأمة المدمجة من جودة البحوث والمدارس الابتدائية الريفية الصغيرة أو المدرسة الإعدادية ضعيفة ذات الصلة.
وضع التعليم
استكشاف توأمة المدارس اثنين من معلمي المدارس لإعداد الدروس، والدروس، وتصحيح الواجبات المنزلية والطلاب دروس في التعليم التعاوني وآليات البحث والإدارة وفعال البحوث نموذج التدريس "الفصول الدراسية متزامن"، وكذلك المعلمين والطلاب "الفصول الدراسية متزامن" أساليب التكيف والنتائج.
التكنولوجيا البيئية
البحث توأمة المدارس تنفيذ "الفصول الدراسية متزامن" المطلوبة المعدات التقنية، وظروف بيئة الشبكة والمعلمين وتكنولوجيا المعلومات لتعزيز أسلوب والموارد الرقمية تقاسم طريقة، بناء "الفصول الدراسية متزامن" منصة إدارة للتطوير "الفصول الدراسية متزامن" منصة إدارة الطلب على جمع المعلومات والبرامج الإنمائية النموذج، لتعزيز بناء الموارد الدرس.
أغسطس 2018 - بداية من سبتمبر، وسوف تشجيانغ 22-30 مجموعة تحديد المدرسة التجريبية الأولى، ووضع برنامج تجريبي ذات الصلة. توقيت معين، بوش اقول لكم -
أغسطس 2018 - أوائل سبتمبر
إنشاء المدارس التجريبية
تحديد المقاطعة 22-30 مجموعة أول مدرسة التجريبية، مدرسة نموذجية في كل مقاطعة المناطق الحضرية والريفية خلال عامين تكوين التوأمة.
مطالبة هانغتشو، ونينغبو، ونزهو على التوالي، لتحديد المدارس الابتدائية، والمدرسة الثانوية المجموعة 2 تم تحديد المدارس التجريبية والبلديات والمناطق الأخرى الابتدائية، الإعدادية كل المجموعة 1 المدارس التجريبية. ويتم تشجيع البلديات والمقاطعات لزيادة المدارس النموذجية.
تطوير برامج تجريبية
للقيام بدراسات أولية، وهي تطوير "المناطق الحضرية والريفية معا الفصول الدراسية متزامن" أدلة الإدارة، وأدلة التدريس والمبادئ التوجيهية البناء البيئية التقنية (نسخة تجريبية).
مدارس دعا الطيار، والإدارات التعليمية الإدارية المختصة والمؤسسات التعليمية والبحثية التابعة، التقنيات التربوية اجتماع رئيس القسم لدراسة تطوير البرامج التجريبية المختلفة.
سبتمبر 2018
تدريب المعلمين وتحسين البيئة التقنية
تدريب المعلمين في المدارس التجريبية لتنفيذ الضبط الصفي متزامن، وتوجيه المدارس النموذجية حول بيئة تكنولوجيا الطبقة الطيار مثالية.
أكتوبر 2018 - يونيو 2019
العمل التجريبي
الافتتاح الرسمي المدرسة التجريبية من "الفصول الدراسية متزامن" التجربة التعليمية، وتراكم البيانات التجريبية، تلخيص تجربة رائدة.
رائدة مجموعة رائدة العمل لتعزيز الإرشاد الروتيني الذي يشمل جميع المحافظات التجريبية (المدن والمقاطعات) لتنفيذ كل من إدارات التربية والتعليم المقاطعات والبلديات شخصين الاتصال، ونقطة على أساس شهري لتوجيه العمل التجريبي.
المدارس التجريبية إلى أن يتم إعداد من قبل مجموعة العمل التي يقودها الرئيس إنشاء آليات تنسيق مشتركة في المدارس النموذجية الحضرية والريفية، عقد اجتماعات أسبوعية الطيار تلخيص التقدم من الخبرة في العمل، ودراسة وحل المشكلات.
يونيو 2019 - أكتوبر
تعزيز شامل لمحافظة
عقد اجتماع الترويج في الموقع، وتنفيذ مديري المدارس البذور وتدريب المعلمين. سبتمبر 2019 لتعزيز شامل المحافظة.
