مصادر المحتوى : رجل توحيد الملاحظات المخطوطات، رقم الجزء من الجمهور "بيغ دايجست البيانات" (ID: BigDataDigest)، حمار وحشي اللون (ID: colourfulzebra).

ذبيان | العائمة الخفيفة أماكسا

ملاحظات جوهر نمو الشخصية

نوعية الورق: + الذوق: لذيذ

والكليات والجامعات الأميركية استخدام "كفاءات" بدلا من عشرات SAT، صعق يمكن للطلاب اختبار العشرات.

عرض ملف ثمانية سعة كبيرة، 61 سعة صغيرة، لذلك لدينا المعرفة عن التعلم والقدرة على أن يتم تحديث إعادة.

الأخ الكبير يراقب عن أسفه، أو أن تصبح مثل هذا الشخص، إما لقيادة هذا الفريق . الملاحظات يونيو في هذه الحفر معين، أن أشاطركم.

• ما الذي يحدد ما إذا كان الشخص هو مستوى جيد؟
• ما الناس شيوعا المتميز؟

ما هو أعظم ميزة تنافسية أبل؟

تصميم المنتجات؟ البرنامج؟ المتجر؟ لا! ستيف جوبز نفسه.

على حد تعبيره معرفته العميقة المتراكمة أصبحت ميزة تنافسية أبل.

وقال :. "التكنولوجيا وحده لا يكفي مزيج من التكنولوجيا والفنون والعلوم الإنسانية إعادة الإدماج، والقلب دعونا تسفر عن نتائج."

بيل غيتس، وفقا لتقديره الخاص، أصر على قراءة كل كتاب الاثنين لمدة تصل إلى 52 سنة، وكثير من الكتاب لديها ما تفعله مع برامج أو خدمات لا شيء.

طوال حياته المهنية، وقال انه رتبت لمدة أسبوعين من كل عام عطلة القراءة.

وعند النظر إلى تجارب الحياة الملياردير، على الرغم من عادات العمل وطابعها مختلفة.

ولكن لديهم عادة شائعة، وهذا هو التعلم المستمر، وجدت الوقت المخصص للتعلم خارج مجال خبرتهم.

في التعليم التقليدي والتعلم أساسا ردا على اختبار والعمل.

بعد تجربة مجموعة متنوعة من الامتحان النهائي واختبار المهارات، ونحن "تخرج" في مكان العمل، ولكن ينبغي أن يكون هذا نهاية لمهمة دراسة من ذلك؟

في اقتصاد معقد والمجتمع، يمكن أن يكون من الصعب أن يكون ستيف جوبز المقبلة، زوكربيرج المقبل. ولكن إذا كنت ترغب في الحصول على الإنجاز الاستثنائي، كانت متجهة إلى التعلم مدى الحياة وينفصلان.

لذا، وكيفية تعلم؟ ما هي المدرسة؟ هنا ثمانية القدرة للرجوع اليها.

أولا، من "مدخل تخريبية" للولايات المتحدة تتحدث عن نظام تقييم المدرسة الثانوية

2017، و "مدخل تخريبية" لهذا الحدث عبر المحيط الأطلسي الولايات المتحدة وقعت في قطاع التعليم.

كونسورتيوم لمئات من كبار المدارس الثانوية خاصة أميركا تتكون من إتقانها تران كونسورتيوم (MTC) اخترع نظام لتقييم طالب جديد - نموذج جديد (حرفية الترجمة: نموذج جديد).

ومن المتوقع أنه في غضون 10 سنوات، وسوف نموذج جديد انهاء SAT، ACT وغيرها "SAT" ونظام التقييم لتسجيل الطلاب من الجامعة الوطنية.

وهذا يدل على أن في الولايات المتحدة، نتائج الاختبارات موحدة لتقييم نموذج التعليم المواهب اقتربت من نهايتها.

القدرة على تقييم عصر المواهب الافتتاح. لذلك، فإن فرشاة عنوان شيندو مدرسة استكمال شيئا من الماضي.

نموذج جديد من ملف إلكتروني هي عملية ديناميكية، جزء مجانا، وليس التصنيف.

ولكنه سوف تتبع السجلات، وتقييم قدرة الطلاب على 8.

لذلك، دون العشرات، غير مصنفة نموذج جديد هو نوع من نظام التقييم تفعل؟

يتم تسجيل ذلك أساسا لتقييم المحتوى اهتمام الطلاب إلى البند 8 سعة كبيرة (61 مؤشر صغير):

1) تحليل والتفكير الإبداعي --Analytical والتفكير الخلاق

لذلك، تحديد وإدارة والتصرف في القضايا المعقدة

ب، وتحديد من صحة المعلومات، وعما إذا كان الانحراف الكلي

ج، للتعامل مع الحمل الزائد للمعلومات

د، والمسائل ذات مغزى

ه، وتحليل، وخلق المفاهيم والمعرفة

و، عن طريق التجربة والخطأ، والاختبار وطرق أخرى لحل المشكلة

ز، من نظرة متعددة زاوية في قضية

ح، وإنشاء المعارف والتخصصات والرؤية

ط، يمكن أن تستمر المنطق

ي، وتكييف

ك، حل مشاكل جديدة لا أساس لمتابعة

ل، واستخدام المعرفة والإبداع في حل مشاكل العالم الحقيقي معقدة

2) الاتصالات المعقدة - شفهية وخطية --Complex الاتصالات - الشفوية والكتابية

لذلك، باستخدام نوعين أو أكثر من اللغات على فهم والتعبير

ب، اتصال واضح مع أنواع مختلفة من الجماهير

ج، والاستماع بعناية

د وفعال عن طريق الفم

ه، لواضحة وموجزة مكتوبة لأنواع مختلفة من الجماهير

و، وتوضيح المعلومات وإقناع الآخرين بشكل فعال

3) القيادة ومهارات العمل الجماعي --Leadership والعمل الجماعي

لذلك، الأفكار الجديدة

ب، بقيادة مؤثرة

ج، لكسب ثقة، وحل النزاعات، وتقديم الدعم للآخرين

د، مناقشة مجموعة بلا قيادة من أجل التوصل إلى توافق في الآراء، التفاوض الفعال

(ه) قيام الآخرين المعلمين والمدربين والاستشاريين

و، وطلب المساعدة

ز، والمهام التعاونية كاملة، وفريق الإدارة، والمهام تعيين

ح، وتنفيذ القرارات، وتحقيق أهدافها، يكرم حصة

4) تكنولوجيا المعلومات والقدرة الرياضية الرقمية والكمي لمحو الأمية

لذلك، فهم، واستخدام تكنولوجيا المعلومات

ب، وخلق المعرفة والوسائط الرقمية

ج، واستخدام موارد الوسائط المتعددة في سيناريوهات مختلفة للتواصل الفعال

د، والماجستير وتطبيق أعلى الرياضيات ترتيب

حار الموضوعات الإلكترونية، الفهم التقليدي والمتطورة للرياضيات والعلوم والتكنولوجيا، والعلوم البيئية، والتعلم الآلي، والهندسة كسورية، لدن الخلوية، وتكنولوجيا النانو والتكنولوجيا الحيوية، الخ

5) منظور عالمي منظور عالمي

لذلك، لقيم وعادات الآخرين المختلفة بعقل مفتوح

ب، فهم غير الغربي من التاريخ والسياسة والدين والثقافة

ج، مع إنشاء اختراع واحدة أو أكثر الدولي لغة

د، من خلال الاتصالات والمشاريع في جميع أنحاء العالم تكنولوجيا

ه، إنشاء المهارات الاجتماعية عبر الثقافية والفكرية فعالة

و، واستخدام مهارات القرن 21 لفهم وحل المشاكل العالمية

ز، لبعقل مفتوح واحترام الناس مع مختلف الثقافات والأديان وأساليب الحياة، والتعلم منهم، والتعاون معهم

ح، وتحقيق التوازن الاختلافات الاجتماعية والثقافية لخلق أفكار جديدة، لتكون ناجحة

6) القدرة على التكيف عالية، مبادرة لاستكشاف، ومخاطر اتخاذ --Adaptability، مبادرة، والمجازفة

لذلك، لإنشاء مرنة والقدرة على التكيف رشيقة

ب، يجرؤ على محاولة منطقة غير مألوفة

ج والاستكشاف والتجريب

د، للعمل بكفاءة في ظل بيئة غير مستقرة غامض

ه، وسوف ينظر إليه على أنه فرصة التعلم لتفشل في التعرف ناجحة ويحتوي مبتكرة عدد كبير من الأخطاء المتكررة لعدد قليل

و، والشجاعة لاستكشاف الأدوار الجديدة والأفكار والاستراتيجيات

ز، وتطوير إنجاز المشاريع

7) القدرة الأخلاقية والعقلانية من كل من --Integrity والأخلاقية صنع القرار صنع القرار

لذلك، للحفاظ على التعاطف

ب، يتمتع بالنزاهة والصدق والنزاهة واحترام الآخرين والمعنوية

ج، لدينا الشجاعة لمواجهة الظلم الوضع

د، والشعور بالمسؤولية، معتبرا نوايا ومصالح المنظمة

ه، لديها فهم أساسي من معضلة أخلاقية وتقديم وسائل الإعلام والتكنولوجيا الجديدة

و واجه مع مشكلة معقدة، سواء أخلاقية وعقلانية عند اتخاذ القرارات

8) عادة التفكير --Habits العقل

لذلك، دقيق

ب والإبداع

ج، حب التعلم / الفضول

د، والقدرة على مقاومة نكسة

ه والمثابرة

و، الكفاءة الذاتية

ز، والقدرة الإجهاد

ح، ومهارات إدارة الوقت

هو محاكاة MTC المثال المذكور أدناه هذه FIG.

ورقة من حق الورقة 8 أ نموذج جديد قدرة الطلاب في المدرسة الثانوية لتتبع سجلات والتقييم (عدة بند صغير إضافية).

على سبيل المثال، غادر أعلى يظهر ملف يسمى "سميث"، والصبي اسم، والآباء والعنوان وتاريخ الميلاد والجنس وغيرها من المعلومات الشخصية.

ثم استخدام التمثيل البصري مخطط دائري من نتائج التقييم سميث 8 القدرات، أي قوي (البند 3، 7)، أي من ضعف (1، 5 وحدات).

مخطط دائري على اليمين هو "قروض مميزة"، وهي الخبرة سميث محددة.

على سبيل المثال، ب شياو شيانغ 7 أكبر بند، سميث هو واضح بشكل خاص، "لديهم النزاهة والأمانة والنزاهة واحترام الآخرين والمعنوية".

وكان ثالث أكبر بند ب، ج، ز، ح أربعة بند صغير على صفحة جيدة جدا - بما في ذلك تأثير وقيادة الآخرين، لكسب ثقة، حل النزاعات، وتقديم الدعم للآخرين، إلى مهام تعاونية كاملة، وفريق الإدارة، يمكنك تنفيذ القرارات لتحقيق أهدافهم.

وعلى الرغم من رقم 8 القدرة الشاملة لترى فقط في العام، ولكن أكبر البند الثامن من البريد البند صغيرة ولكنها بارزة جدا - وخاصة أن المثابرة.

وباختصار، فإن اثنين من الرسوم البيانية الدائرية والخبرة، يمكننا استخلاص سميث هو قيادة مواهب الختام، وعلى وجه الخصوص الوضوح الذي الصفات القيادية.

هذا الشخص، إذا سيتم تمديد هذا النموذج الجديد إلى العالمي اعترف، ثم "عادة لا تعمل بجد، وهدفهم والبحر التكتيكي درجات الاختبار" من الناس، أو يعرف دانيال يمكن الحصول على خطاب توصية (أي اختصار الانتهازية الناس) على أي ثغرات.

معايير الاختيار من الجامعة الأميركية في المواهب "عشرات جيدة" لتغيير يمكن أن تصبح "المتميز الناس المواهب."

بالنسبة لنا، كيف لا تقع وراء الغبار؟

كيف نقترب المواهب بناء على ما سبق ثمانية بنود رئيسية، تحولت المتميزة؟

الثانية، وعامة الناس من التميز: التعلم المستمر

بيتر غاو، المدير التنفيذي لمنظمة المناهج الأمريكية (المنهاج مستقل) يقول: "نموذج جديد تذكير لنا جميعا، كان علينا أن نفكر مرة أخرى، ما هو المقياس الحقيقي للقاضي طالب في نهاية المطاف هو."

ونحن قد يسيء إلى: ما الذي يحدد ما إذا كان الشخص هو مستوى جيد؟

مدرسة الروطان حقا يفضل من قبل أولئك الذين الاستمرار في التعلم سائق المتعلم، وهو أمر شائع لجميع الناس المعلقة - أنها تواصل المتعلمين.

توضح هذه المقالة بداية بيل غيتس حالة مستمرة من التعلم.

وفي مقابلة في عام 1994، أعرب عن رأي مفاده أنه هو رجل علم المتعدد المواهب: أنا لا أحب أن يسمى رجل الأعمال، والأعمال التجارية ليست بهذا التعقيد، وأعتقد أنه هو عالم.

ومن المثير للاهتمام، ايلون موسك ولا أنه كان رجل أعمال.

وقال المسك في مقابلة مع شبكة سي بي اس الأخيرة كان يعتبر نفسه أكثر من مصمم والمهندسين والتكنولوجيين، والسحرة حتى.

والقائمة تطول.

لاري بيج في كثير من الأحيان قضاء بعض الوقت مع كل شخص (من Google لحراسة العلماء الاندماج النووي) صرف العمق يلتقي، كان للتعلم من الآخرين.

وارن بافيت أن سر نجاحه: "... هذا يوم لقراءة 500 تعلم أشياء تحتاج إلى معرفة تتراكم، تماما مثل الفائدة المركبة (الفائدة المركبة)، و"

جيف بيزوس التعلم من عدد كبير من التجارب، ومن ثم إنشاء شركته الخاصة.

حياته هو عاشق متعطشا للقراءة.

بالطبع، مع هذه الصفات اثنين من الناس الناجحة لا يقتصر على مؤسس خمس شركات.

إذا كان لنا أن توسيع هذه القائمة مع غيرها من الملياردير العصامي،

يمكننا أن نرى أوبرا وينفري، راي داريو، ديفيد روبنشتاين، فيل نايت، ماركس هوارد، مارك زوكربيرج وهلم جرا، وكثير من الناس لديهم عادات مماثلة.

لماذا معظم الناس مشغول في العالم تستثمر الوقت أثمن من أن تتعلم مع مناطقهم من الموضوعات التي تبدو غير ذات صلة.

كل واحد منهم مسؤولا عن فريق يتكون من آلاف من الناس.

هم تقريبا حياة ومهنة كل من المهام التي تفوض إلى الأفضل، وأن معظم الناس ذكاء.

فلماذا يجب أن يصر الكثير لنتعلمه؟

نحن في نهاية المطاف مع هذا الاستنتاج:

على أعلى مستوى، والتعلم ليس للتحضير لعملك.

التعلم في حد ذاته هو معظم العمل الهام.

ومن الكفاءات الأساسية الخاصة بك هو شيء لا يمكن ان تفويض.

وهو واحد من القوة الدافعة الأساسية للأداء على المدى الطويل والنجاح.

وتلتزم أيضا لمن جديد نموذج عرض لجميع الكليات والجامعات، عرضت في المتابعة المستمرة وتحديث نتائج التقييم من أجل التعلم المستمر لدى الطلاب.

فقط عن طريق التعلم بالسيارة، والاستمرار في التعلم والناس الجشعين، ويتفق مع توقعات طلاب الجامعات أنفسهم، ولكن أيضا تمشيا مع توقعات المجتمع المعاصر الفكرية النخبة.

ثالثا، القدرة المعرفية للتعلم المستمر:

قضاء ثلاثة كذبة حول التعلم

عندما ركز طلاب الجامعات المعنية حول نوعية التدريب الموظفين والمجتمع، لم يعد يحدد من قبل عشرات اختبار بالمعنى التقليدي للكلمة، ولكن من حب موقفا تعلم الشخص والإجراءات التعلم المستمر لاتخاذ قرار.

مهد هذا الموقف والأكاذيب العمل في فهمنا للتعلم.

وبعبارة أخرى، فإن هذا النوع من التعلم أنهم يفهمون، وليس ما نحن عادة نفكر في التعلم داخل الفصل أو دراسة المهارات.

نحن نقبل في المدرسة والمجتمع، ومعلومات قوية الثلاث، التي كانت في الماضي قد يكون صحيحا، ولكن من الخطأ تماما على وجهة نظر الآن.

هذه المعتقدات هي غدرا ذلك، دمروا حدسنا التعلم والمعرفة، وتمنعنا في نهاية المطاف من إنشاء رغبتنا في الإنجاز.

كذبة 1: موضوع المعرفة هو أفضل وسيلة لتصنيف

ويستند نظامنا التعليمي على المعرفة مقسمة إلى التخصصات المختلفة - الرياضيات، والأدب، والتاريخ، وما إلى ذلك على النموذج.

من رياض الأطفال، ونحن نعلم مواضيع مختلفة في فئات مختلفة، وبطبيعة الحال، وتقبل هذه الطريقة في التعلم.

ويسمى هذا المجال التحلل وتم تدريس نموذج الاختزال.

على الرغم من أنه لا يزال هو الأسلوب المعياري للتعلم في مجتمعنا، ولكن بدأ التغيير في البلدان الأكثر تقدما.

الاختزال بالطبع ميزة كبيرة.

في مجال مجموعة صغيرة، كل شخص لديه معرفة مماثلة من الخلفية، وسرعة عالية نفس المصطلح، معرفة جديدة يمكن نشر بكفاءة.

لكن الاختزال اثنين من العيوب:

(1) العيب الرئيسي هو أن الصلة بين المناطق تصبح غير واضحة. هذه النتيجة هي ما يسمى ب "نقل التعلم السلبي"، وهذا هو شيء واحد لتعلم أشياء أخرى وجعل التعلم أكثر صعوبة.

على سبيل المثال، إذا كنت تحاول تعلم لغة ثانية، قواعد اللغة الجديدة، من أجل كلمة، متوترة ولغتك الأم لا تفي، بحيث تشعر الصعب.

عند هذه النقطة لتجربة هو نقل سلبي للتعلم.

(2) ضعف آخر هو أن الناس خارج مجال الخبرة لا يمكن فهم بسهولة ما يحدث في هذا المجال.

تخيل الاعصاب حاولت شرح آخر التطورات في جراحة الدماغ إلى مصمم جرافيك، ليس بعض الصعوبة؟

ايلون موسك ويشعر هذا بشدة أن فشل نظامنا التعليمي لتعليم "جذور مشتركة" أطفال المعرفة.

لذلك أنشأ مدرسته الخاصة، وجميع أولاده إلى هذه المدرسة إلى المدرسة.

في الواقع، هذا هو واحد نهج أعمق لتصنيف المعرفة.

ويعرف هذا المبدأ الأساسي كنماذج العقلية (نماذج العقلية)، وهو موضوع مرتبط بفكرة شبكة غير مرئية.

ويسمى دعونا ننظر إلى نموذج عقلي "التوتر واستعادة".

على سبيل المثال، وممارسة، وممارسة يجعلنا سبب قوي هو "الضغط والانتعاش."

مؤقتا لدينا العضلات وضغط القلب والأوعية الدموية، والضغط لجعلها في متناول مجموعة من المعتاد، وتصبح أقوى في عملية الاسترداد.

وفي الوقت نفسه، "الضغط والانتعاش" قد يفسر أيضا لماذا بعض التجارب الصعبة يمكن أن تساعدنا أقوى عقليا.

في علم النفس، وهذا هو المعروف باسم نمو ما بعد الصدمة.

في علم النفس الاجتماعي، ويسمى تجربة هذه الصعوبات الخبرة المتنوعة.

وفي تطور الكبار، كما هي معروفة أفضل الصراع.

هذه الأمثلة، يمكننا أن نرى تعطى نفس النموذج العقلي الأساسي أسماء مختلفة في مختلف مجالات التطبيق.

هذه فكرة استخدام شبكة نموذج العقلية سيربط مختلف التخصصات معا.

أن الكثير من أعلى المتعلمين في العالم، وتعلمت من الشعب الرائدة في نهج اقتصاد المعرفة.

لذلك، لا يقل أهمية عن المعرفة من خلال النماذج العقلية للتصنيف وتصنيف بالمعرفة الموضوع.

لأن النموذج العقلي هو أساس الانضباط، وربط مختلف التخصصات.

الأكاذيب 2: أكمل غالبية التعلم في المدرسة

التعليم الذاتي هو السبيل الوحيد للتعليم. - مارك توين

واحدة من أكثر المشكلة الأساسية هو تحقيق التكامل بين التعليم والتعلم في المدارس.

في الواقع، والمدرسة هي مجرد حدوث بيئة التعلم.

في حياتنا، ويأخذ التعلم تقريبا جميع المدارس مكان خارج: هواية في المنزل، في الملعب، في مجال الرياضة، والسفر، وقراءة الكتب لدينا نحب، وخاصة على وظيفة التعلم.

لجعل الأمور في عالم المدرسة وتعلمت إلى واقع الخلط، ويسمى "ندوب التدريب" (ندوب التدريب) في وكالات إنفاذ العسكرية والقانون.

"خوارزمية الحياة" كتاب بالرجوع ندوب بعض الأمثلة تطرفا لإظهار مدى خطورة العواقب ستكون و.

على سبيل المثال، في الواقع، أطلقت الشرطة طلقتين بعد ان لعب سلاح وضعت مرة أخرى في الحافظة، مثلما هو الحال في وقت التدريب.

في حالة حقيقية، وهو ضابط من أيدي المهاجمين انتزع بندقية، ثم البندقية كما غريزي إلى الوراء، مرارا وتكرارا مثل تدريبه عندما قام مع مدربيه في أكاديمية الشرطة.

وبالمثل، فإننا كثيرا ما تعلم في المدرسة بعض المهارات، ولكن لا تنطبق هذه المهارات إلى العالم الحقيقي، بل وتؤثر على أدائنا في العالم الحقيقي.

على سبيل المثال، ونحن نعلم جميعا أن يتبع الإرشادات الواردة في الفصول الدراسية وتابع سوف يكافأ على القواعد، ولكن في العالم الحقيقي، والصفات القيادية الرئيسية - التفكير المغامرة والأصلي.

النتائج على حد سواء التعلم والفصول الدراسية التدريب مخالف.

باختصار، معظمنا تتطور إلى أتباع التعليم الرسمي، وليس القادة.

التعليم الثانوي والعالي عادة لا تشجع على التعلم المستقل أو ثقافة هواية التعلم مدى الحياة

في الواقع، امتحان أو مجرد دخول كلية الخير وتعلم تميل مع الدوافع الخارجية، والتي يمكن أن الدافع فعلا تعيق جوهري.

الأكثر نفوذا القادة والفنانين والعلماء لمعرفة ما يقرب من جميع لديهم الحب الطبيعي والهوس، والهوس طوال حياتهم.

على نتائج التعليم الرسمي، ونحن في أشد الحاجة إلى تعزيز حب التعلم والقدرة على أن تصبح متعلمين مستقلين.

وبمجرد سقوط الشخص في حالة حب مع التعلم، وقال انه كان دراسة مستقلة مدى الحياة.

لذلك، بطبيعة الحال، وتراكم عقود من الجهود، وتوفير أكثر من قيمة درجة لمدة أربع سنوات.

وفي الوقت نفسه، فإن شيطنة التعليم الرسمي ليس هو الحل.

في نظام التعليم، وهناك العديد من المعلمين كبير، توفر لهم تجربة التغيير التربوي.

هذه الإيرادات هي صغيرة جدا أو المغمورة في البحر من المعلم، هو في الحقيقة المساهمين قيمة للمجتمع.

في حياتنا، لأن معظم التعلم خارج القيام به من المدرسة،

وذلك في حين للنجاح، والتعلم مدى الحياة، والدافع الذاتي للتعلم هو أكثر أهمية من درجات ودرجات.

كذبة 3: لديك لاختيار منطقة واحدة والتركيز على ذلك

"في الوقت الحاضر، ونحن في اتجاه التخصص الضيق تعتبر منطقية وطبيعية ومرغوبة من العمر في الوقت نفسه، يحرم البشر من فهم شامل .." - بكمنستر فولر

في تحفة آدم سميث "ثروة الأمم"، الصفحة الأولى، وكان لديه سبيل المثال مصنع دبوس لتوضيح قوة التخصص.

في هذا المصنع معين، وفقط 10 موظفا تكون قادرة على انتاج 48000 دبابيس يوميا، صدمة.

ويرجع هذا التقسيم الفعال للعمل، كل شخص مسؤول عن جزء من عملية الإنتاج.

يقدر سميث أن إذا كان الجميع في هؤلاء العمال 10 يكون الانتهاء مستقلة خاصة بهم من كل خطوة، وأنها سوف تخلق فقط 200 دبابيس يوميا.

وبعبارة أخرى، والسماح لهم بإنشاء المهنية 240 أضعاف المبلغ.

قد علمت تقريبا كل واحد منا، من أجل تحقيق النجاح في الحياة، عليك أن تتخصص.

وعندما ترى المثال مصنع فوق دبوس، وهذا البيان ليس من المستغرب.

في العصر الصناعي، يتم قياس الإنتاجية من خلال كمية الانتاج.

بالنسبة لأولئك الذين ما زالوا تصنيع فرص العمل، وهذا النموذج لا يزال ساريا.

تم دمج واحدة من أفضل السبل لتوليد الأفكار الإبداعية والتعلم في مجال عملك أن الآخرين لا يعرفون مهارات ومفاهيم قيمة.

في اقتصاد المعرفة، عبر مجموعة واسعة من المجالات المختلفة للدراسة، ومن ثم تطبيق الأفكار إلى الخبرات الأساسية الخاصة بك.

وبعبارة أخرى، ليصبح الحديث، المثقف، لجعل لكم حقا تبرز.

لذلك، والتخصص هو مفتاح الاقتصاد الصناعي.

في الاقتصاد القائم على المعرفة الحالية، فإن ثلاثة يمتد نطاق ما لا يقل عن مجالات التعلم والمعرفة على أنها مجموعة من المهارات المتكاملة لعلم الرجال حديثة أن 1 من صناعة الزعيم السابق في التصنيف العالمي، لاكتساب ميزة تنافسية.

وباختصار، فإن الطريقة التي نتعلم من الماضي لم تعد تنطبق على الاقتصاد القائم على المعرفة سريعة التغير.

بدلا من ذلك، تذكر أن هذه "الحقائق الجديدة":

بالإضافة إلى الانضباط وفقا للخارج التصنيف، من المهم أن يصنف المعرفة من خلال النماذج العقلية، وغالبا أيضا مفيدة. لأن التكوين الأساسي هو النموذج العقلي للموضوع والموصل.

معظم التعلم يتم خارج المدرسة، وتريد أن تكون ناجحة، مدى الحياة، والتحفيز الذاتي للتعلم هو أكثر أهمية من درجات ودرجات.

التخصص هو مفتاح الاقتصاد الصناعي. في اقتصاد المعرفة، ويمتد نطاق لا يقل عن ثلاثة مجالات التعلم وإدماجه في أعلى 1 المهارات المستفادة من الناس سوف يكون لها ميزة.

هذا هو السبب في تلك الجامعات أعلى في يد التغيير الناجمة عن نموذج جديد لتقييم بهذه الطريقة.

عدم التركيز الطويل على درجات الاختبار فرشاة مصنوعة من الأسئلة، ولكن سوف يصرف الانتباه إلى العملية التعليمية ككل، والطلاب لديهم القدرة على الحب والتعلم المستمر للتعلم.

والسبب في ذلك هو أن أولئك الذين هم القدرة الجشع للتعلم يمكن أن تكون ناجحة.

وهذا ما يفسر أيضا لماذا العديد من الرئيس التنفيذي لشركة في العالم العلوي، المليارات، والعلماء، والناس ناجحة يبدو أن لديها هذه الخصائص.

خلاصة القول:

لذلك، ونحن الآن اتخاذ قرار - إلى جعل الاستثمار مدى الحياة في التعليم الخاصة بهم.

قضاء خمس ساعات من أسبوع لاستكشاف مجالات على الأقل، وتعلم زملائك لا يعرفون مهارات ومفاهيم التعلم نموذج العقلي - أساس كل المجالات.

تدريب نفسك لتكون التعلم الذاتي، وعلم، الناس لديهم جيدة فهم النماذج العقلية، وهذا هو المفتاح المؤدي إلى الحديث نجاح اقتصاد المعرفة.

تلاحظ يونيو وأنت تشجع بعضها البعض.

رجل يوصي الملاحظات درس جديد:

"الجميع بحاجة إلى تقنية إدارة"

علم النفس جامعة بكين المشتركة الدكتور كوي كوي لي سونغ وي الانتظار

20 الذي قام بإعداد فريق فني

مزيج مثالي من علم الإدارة وعلم النفس

آخر 8 أشهر حسنا مصقول

بعد القراءة، ونقطة ملاحظة رجل مثل المشي آه ~