نوعية المناهج الدراسية الأساسية في الجودة رياض الأطفال ما قبل المدرسة. لتعزيز جودة المناهج الدراسية رياض الأطفال في الارتفاع، والمفتاح هو لتعزيز شامل لإصلاح المناهج الدراسية رياض الأطفال.
في الآونة الأخيرة، أصدرت وزارة التعليم مقاطعة تشجيانغ "توجيه الآراء حول تعزيز إصلاح المناهج الدراسية رياض الأطفال" لتعزيز بناء هذا بالطبع الحديقة، ويمنع منعا باتا التعليم مقدما والإفراط في التعليم، والجهود المبذولة للأطفال حماية من كل تشجيانغ "الحديقة هناك" ل" شانغ هاو الحديقة ". بسرعة مع قطعة قماش صغيرة لإلقاء نظرة على محتوى المحددة التي ~
إعداد مثالي
برنامج المناهج الدراسية رياض الأطفال
إنشاء تنمية الطفل المنحى دورات المواقع
مناهج رياض الأطفال لتوفير تجربة الحرجة اللازمة للتنمية الشاملة الأطفال جسديا وعقليا، لوضع الأساس لتطوير مدى الحياة للأطفال الصغار. الأطفال هم الطبق الرئيسي، ينبغي أن نعطي الاهتمام الكامل لاحتياجات الفردية للمصلحة الأطفال الصغار، تعزيز تنمية كل دعم الطفل في المستويات الأصلية.
التصميم العام هذه الحديقة من برنامج الدورة
وينبغي أن يستند رياض الأطفال على وضعهم الفعلي، لاختيار المقررات الدراسية وتحويل هذه الحديقة، والتصميم العام من هذا البرنامج منهج الحديقة.
يجب أن يكون برنامج منهج رياض الأطفال تحت قيادة الأفكار المناهج الدراسية، على أساس تحليل الوضع الراهن في رياض الأطفال، ل المناهج الدراسية والظروف والأهداف بطبيعة الحال، محتوى الدورة التدريبية وتنفيذ المناهج الدراسية، وتقييم المناهج الدراسية، وإدارة المناهج والأمن والعناصر الأساسية الأخرى من التخطيط العقلاني والتنظيم.
مثالي بالطبع هيكل التصميم
يجب أن يبدأ الوضع في منهج رياض الأطفال، إطارا واضحا لحديقة هيكل الدورة العملي. تصميم رياض الأطفال نظام المناهج العمارة يمكن أن تذهب من أبعاد مختلفة:
تعزيز
بارك بالطبع هذا البناء
المحظورة التعليم مقدما والإفراط في التعليم
معلمات رياض الأطفال تعليم دليل اختيار مستوى المقاطعات التحقق من صحة والمذكورة أعلاه جنة مراجعة الكتب المدرسية من قبل الكتاب، المنهج العلمي والعقلاني. يجب فتح العقل تجاوز مرحلة برامج تنمية الطفولة المبكرة والتعليم المتقدم والإفراط في التعليم محظور "الحماس المدمرة" نوع.
الفئة البناء هذه الحديقة من مسار
ينقسم بناء المناهج رياض الأطفال في الفئات التالية:
01
الأول هو التحقق من صحة للمعلمين وفوق جنة مراجعة مستوى الكتب المدرسية المحافظات من الكتب دليل وموارد المناهج الدراسية، والموارد وفقا للحالة الفعلية للأطفال في الحديقة، والمعلمين، ونفذت هذه الحديقة التكيف.
02
والفئة الثانية هي مشروطة، قد تراكمت في التوجيه الصريح منهج رياض الأطفال لهذا المفهوم، مع الموارد ذات الصلة، وتشكيل حديقة مناسبة وفعالة حقيقية هذه الدورة.
هذا بالطبع من بناء الحديقة ينتمي إلى الفئة الثانية من رياض الأطفال، من قبل الأجهزة الإدارية التعليمية المحلية للفحص والموافقة عليها، لا يمكنك اختيار المعلمين شهادات تدريس مستوى المحافظات دليل والمذكورة أعلاه جنة مراجعة الكتب المدرسية من قبل الكتاب.
تحسن
حديقة لتنفيذ هذا البرنامج
التمسك لعبة وبما أن النشاط الأساسي
ضمان كاف لرعاية الأطفال وقت لعبة مجانية، في حماية اللعب التدريس الأساسية مع فرضية، هيكل منخفض، وسهل التشغيل، ويمكن تغيير المواد أساسا إنشاء منطقة لعب مستقلة للأطفال، تدعم بنشاط الأطفال لتنفيذ أنواع مختلفة من الألعاب والأنشطة التعليمية.
في اليوم على الأقل 2 ساعة الأنشطة في الهواء الطلق
على الأقل يوميا لحماية الأطفال في الحديقة 2 ساعة الأنشطة في الهواء الطلق، 1 ساعة الأنشطة الرياضية.
تعميق مسيرة الاصلاح
إنشاء مشاركة موضوع آليات تقييم الدورة
وضع ودور الأمن وتنفيذ مقيمين خارجيين ومدير المدرسة والمعلمين والأطفال والآباء والأمهات من المواضيع متعددة في تقييم المناهج الدراسية، ومعلومات التقييم التي تم جمعها من قبل نهج متعدد الأوجه لبرامج المناهج الدراسية، وعملية تنفيذ المنهج والنتائج، لإجراء شاملة، الكامل والتقييم متعدد الأوجه.
إنشاء إصلاح المناهج الدراسية المجموعة القيادية
روضة تأسيس مدير لرئيس إصلاح المناهج الدراسية المجموعة الرائدة مشاركة واسعة من المعلمين، برنامج البحوث الداخلية لتطوير المناهج الدراسية رياض الأطفال، والتخطيط بناء المناهج والمعلمين التوجيه تفعل برامج تنفيذ المناهج الدراسية لتعزيز نوعية من خلال التقييم الذاتي والتحسين المستمر.
على المحافظة وفقا للظروف المحلية، فهم وشامل تعزيز التقدم المحرز في إصلاح المناهج الدراسية رياض الأطفال. وتنقسم المحافظة عموما إلى أربع دفعات، وتعزيز شامل لإصلاح المناهج رياض الأطفال:
