وأعتقد أن هذه النقطة هي: إذا كان الشخص أساس الكلاسيكية قوية جدا، وقال انه سيكون بالتأكيد المهرة، وحتى الاستخدام المبتكر لالعامية في كتابة عونا كبيرا.
الكاتب | الجليدية تعتقد الباحثة دبابات تشن جي الجليد
الإصلاحات الأخيرة في المدارس والمواد التعليمية مرة أخرى تصبح موضوعا ساخنا، والدولة لهذا الغرض لأول مرة تشكيل لجنة خاصة من الكتب المدرسية، والمواصفات العالية لم يسبق له مثيل.
ولكن أي نوع من الإصلاح المدرسي ينبغي أن تلتزم توجيه الفكر، دلالة الرئيسية وما ينبغي أن تدرج؟
ما يسمى "أشجار عشرة، ويأخذ مئة سنة"، والعلاقة بين التعليم أمة الأساسية. لذلك هذا هو قضية طموحة جدا ومعقدة، وأنا لست خبراء التعليم، لن يجرؤ على نشر مرتفعة شامل للنظرية، ولكن أريد أن أضع بعض آرائي بشأن قضايا اللغة الكتب المدرسية الابتدائية والثانوية الناس يهتمون أكثر.
في رأيي، مقارنة مع كتب اللغة الحالية، الابتدائية والثانوية لا تحتاج إلى إصلاح جذري، يجب أن يتبع المبادئ الثلاثة التالية:
أولا، زيادة كبيرة في محتوى الصينية الكلاسيكية، على سبيل المثال، عادة أقل من نصف المحتوى الكلي.
ثانيا، زيادة كبيرة في القصائد، على سبيل المثال، عادة أقل من ثلث.
ثالثا، زيادة كبيرة في الأعمال المتميزة من أسلافهم، الحديثة والأعمال المعاصرة للحد، على سبيل المثال، يعمل من حيث المبدأ بعد 1930 الإيرادات.
......
وأنا أعلم أنك تقرأ هذا سوف أعتقد أنني كان يتحدث عن الجنون، الذي اعددته.
من قبل، أنا معتاد على أصدقائي واحد من جانب المعارضة والسخرية، كلما أضع هذا الرأي عندما قدما. أسباب الاعتراض واضحة بطبيعة الحال - والآن لم يعد عصر الشعر الصيني الكلاسيكي، اقتراحي هو مثل المتحذلق القديم الحامض من مفارقة تاريخية بين حركة الثقافة الجديدة.
ومع ذلك، لأن الناس تتعامل مع النص في كل يوم، وبالتالي فإن سبب واضح أنا حقا لا أفهم؟
على العكس من ذلك، أعتقد أن أولئك الذين سخر لي لم (أو لا) قليلا مجهود من شأنه أن التفكير في طبيعة لغات الابتدائية والثانوية. انهم ببساطة لا (لا تريد) لمعرفة مثل هذه القضية الجوهرية: مدرسة لغة يفعل؟ أو، ما هو عليه لتحقيق الهدف الأساسي هو؟
يجب أن المواد التعليمية الترجمة تستهدف تعليم اللغة كحلقة وصل رئيسية
في رأيي، فإن الهدف من التعليم الابتدائي والثانوي الصيني هو بسيط جدا، وينبغي أن يكون عنصرين: أولا، لمساعدة الطلاب إتقان مهارات الاتصال اللغوية اللازمة للحياة الاجتماعية اليومية، والذي هو القراءة الأساسية ومهارات الكتابة، وثانيا، ثقافة اهتمام الطلاب في الأدب، وأنها لديها إنجاز أدبي معين.
إذا توافق الاثنان مع ما ورد أعلاه، فإن الكتب المدرسية القياسية مقالات مختارة يوجد اتجاه عام. أعتقد أنه، بالإضافة إلى استخدام الطلاقة اللغوية موحدة، فهم من متطلبات معظم المخابرات الأقران (أي قيام ما يسمى عمق معتدل) ومراعاة الاسلوب الادبي مختلف، ومعظم واحد المهم هو: يجب أن تكون الأعمال المتميزة المعترف بها تقف أمام اختبار.
ومع ذلك، فيما يتعلق الغالبية العظمى من دول العالم، واللغة الصينية هناك مشكلة فريدة من نوعها أن كان لدينا لغة مكتوبة "كسر" في السنوات المائة الماضية - إلى استبدال العامية الكلاسيكية، وتعميم لغة مكتوبة. وكما نعلم جميعا، والفرق بين الكلاسيكية والعامية قبل ما لا يقل عن اثنين من لغات مختلفة، مما يزيد بشكل كبير من تعقيد تعليم اللغة وتدريس مجموعة من الصينيين.
كما تعلمون، 3000 سنة من التاريخ منذ النص الأمة نفسها، مقارنة مع عهد طويل من الصينية الكلاسيكية، والعامية وقت قصير المهيمن على تكاد لا تذكر. ما يسمى ب "العمل الرائع المعترف بها"، يجب أن يكون من ذوي الخبرة لبعض الوقت - يقول 50 سنة - الجزر.
لذلك، يتم كتابة الصينية بعمل جيد حقا مع الغالبية العظمى في الصينية الكلاسيكية، والتي قد شكلت الشعر لنسبة كبيرة - الصين تستخدم ليكون حالة البلاد الشعري.
هذا ما أقترح وفقا لمبادئ اختيار المواد التعليمية اللغة الأساسية والثانوية المذكورة أعلاه.
الصين هي أمة من الشعر
اليوم، اليمين المتطرف، وأصبح رسميا كانت لغة مكتوبة الرسمية العامية تم في الأساس لا يمكن اعتبار لغة مكتوبة نضجت تماما أقل من 100 سنة. مع الأخذ بعين الاعتبار قبل 1930s إلى الإصلاح والانفتاح، كانت البلاد في حالة اضطراب سياسي وحركة الحرب الحديثة مكتوبة العامية أيضا الملوث حتما خطيرة "العنف" و "السياسي".
نقدم البيان استخدامها دون وعي في كثير من الأحيان مليئة العسكرة "كلمات القتال" ...... هذه الأسباب يعني أنه في المستقبل نحن بحاجة إلى الكثير من تحسين وتطوير كتابة العامية المحلية.
أضحك على الناس الذين يعتقدون حجة أقوى هو: "لا يمكن أن نعود للجمهور قبل حركة الرابع من مايو لاستعادة الكتابة الصينية الكلاسيكية." وهذا يعني: المدرسة الكلاسيكية، مهما كانت، لكتابة العامية الحديثة ما فائدته؟
من وجهة نظري، حقا مضحك بالضبط هذا الطريق الضيق في النظر إلى الأمور. ووفقا لهذا المنطق، لماذا ينبغي علينا في الرياضيات مدرسة الهندسة المستوية وسطى والهندسة الصلبة؟ والطلاب القادمين صعدت في وقت لاحق في المجتمع، ونحن سوف تحتاج إليها هذه المعرفة؟ وهناك العديد من الأمثلة المشابهة ......
أنا بالتأكيد لن الدعوة أننا يجب أن نعود إلى الصينية الكلاسيكية كلغة رسمية مكتوبة من الأوقات، يتم كتابة المقال بلدي باللغه العاميه. ولكن لنكون صادقين، وأنا لا نعتقد أن الشعر الكلاسيكي والكلاسيكي المهارات الأساسية قوية جدا من الشعب الصيني الحديث لن القراءة أو الكتابة بشكل جيد العامية.
كان تشن دو شيو واحدة من المبادرين "العامية حركة"
نحن في العامية يقرأ كل يوم، الكتابة والتحدث من الأدوات، والى جانب ذلك، أنا لم قد دعا للخروج من المواد التعليمية اللغة العامية. وأعتقد أن مجرد الصينية الكلاسيكية دائم الكلاسيكية (بمعنى الفرصة للاختيار من بينها) أكثر قليلا من الكثير باللغه العاميه.
وأعتقد أن هذه النقطة هي: إذا كان الشخص أساس الكلاسيكية قوية جدا، وقال انه سيكون بالتأكيد المهرة، وحتى الاستخدام المبتكر لالعامية في كتابة عونا كبيرا.
من لغة وظيفية، والتفاعل الاجتماعي، ويجوز للالصينية الكلاسيكية يكون في الواقع لغة ميتة، ولغة الأدب ولكن من حيث الأداء الوظيفي، فإنه يمكن إعطاء التغذية العامية الحديثة الكلاسيكية بعيدة كل البعد عن النضوب. حتى ذلك الحين المتعجرفة "التقدميين" أخشى أن نعترف أنه حتى مع مو يان مثل هذا الحائز على جائزة نوبل، مقارنة مع أوائل الجمهوري العامية عدد كبير من الأعمال المتميزة والمستوى العام للالأدب الصيني المعاصر، والفجوة واضحة جدا.
هناك سبب مهم لأنها ليست في نقص الكاتب الصيني المعاصر با جين، تساو يو الصلبة الكلاسيكية الصينية هذا الجيل من التدريب الأساسي؟
في أي عصر، وأهم العناصر الغذائية تنمية الأدبية ليست أكثر من اثنين، واحد هو الكلاسيكية القديمة، والثاني هو الأدب الشعبي عن طريق الفم. الشخص الصيني المعاصر الذي لم يكن لديك المعرفة الأساسية والأدب الصيني المعاصر الكلاسيكية ثم فقد ساقه، وأصبح مصدرا للمياه.
ويعتقد كثير من العلماء بأنه يجب على الدول الإصلاح لغة جذرية ذوي الخبرة في كوريا وفيتنام وتركيا والسبب في أنه من الصعب إنتاج الأدب الحديث الممتاز، وهو سبب مهم هو أن في هذه الدول، بالإضافة إلى الخبراء المتخصصين في هذا المجال من البحث، لا أحد تقريبا قادرا على قراءة النصوص القديمة.
القديم
في نهاية هذا المقال، أود أن أتحدث عن الطريقة التي مدخل كلية موضوع المقال الحالي. وينبغي القول أن قليلا قبالة موضوع هذا المقال، لكنها تدرس أيضا مسألة على المحك والمدارس الأوسط، لذلك هنا أود أن أقول بضع كلمات.
أكثر من الموضوع الحالي مقال مدخل الكلية هو لاختبار نقطة الطلاب للعرض والمناقشة، وهو ما قد عارضت جدا. بشكل عام، خبرة ومهارات التفكير لخريج المدرسة الثانوية، فإنه من المستحيل على عدد المشاهدات عميقة على الشؤون الاجتماعية. وهذه الدائرة هي وجهة نظر يتطلب مهارات المنطق الكبرى، التي تتجاوز قدرة التعليم لزراعة فئة اللغة.
أعتقد، والكتابة في المدارس المتوسطة يجب أن تتطلب من الطلاب لإتقان المهارات الأساسية للكتابة. ولذلك، يجب على مدخل الكلية الموضوع مقال تتطلب من الطلاب لوصف أكثر وضوحا ويروي شيئا. لذلك فمن الأفضل السرد أو الحروف. سجل المعايير بغض النظر عن وجهة النظر، والشيء الوحيد هو أن تنظر يست واضحة. وهذا بالطبع يتطلب أيضا مهارات معينة المنطق، ولكن تركيزها على القدرة على استخدام اللغة المكتوبة.
وأعتقد أن هذه هي لغة التعليم الثانوي يجب تحقيقه.
