11 ديسمبر من قبل معهد تشنغدو العلوم التربوية، وتشنغدو للتربية تخطيط العلوم المجموعة القيادية تنظيم جيننيو منطقة مكتب التربية والتعليم المقاول، ورياض الأطفال تشنغدو السادس عشر بالتعاون مع "موارد المناهج الدراسية رياض الأطفال واستراتيجيات التكامل الإقليمي آلية الربط." سيعقد نتائج الترقية في الموقع في الطفل السادس عشر، في مجالات القيادة، مع مراعاة موظفي البحوث الرئيسي، جيننيو مدراء رياض الأطفال وممثلي المدن والمقاطعات الأخرى الشعبة المسؤولة عن التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والطفولة المبكرة تدريس التربية وموظفي البحوث نيابة عن ما مجموعه أكثر من 200 شخص للمشاركة في هذا الاجتماع.

كيفية تحقيق التكامل بين موارد المناهج الدراسية رياض الأطفال؟ أي نوع من التنمية من خلال دمج الموارد لمنهج رياض الأطفال؟ في الاجتماع، وهذه القضايا لتكون محور خبراء التعليم والمعلمين المعنيين.

بولي الموارد الحضانة ذات جودة عالية

تبادل من وجهة إلى العالمية

في الحقل المخصص لجيننيو معرض رياض الأطفال موارد المناهج الدراسية، مثل موارد النصوص، والموارد المادية والموارد الفيديو، مع كل منطقة برئاسة المشاركين لشرح. وبالنظر إلى دليل المنهج موضوع كبير، والتكامل العضوي من موارد المنطقة، والتكامل الإقليمي وتشكيل التعليم ما قبل المدرسة لتحسين نوعية الفكر الرائدة والتوجيه قيمة، والموارد الذاتية للابتكار الرصاص، والتركيز على جودة التعليم ما قبل المدرسة لتحقيق التنمية الإقليمية، وتطوير المحتوى، وخصائص التنمية.

وفي الوقت نفسه، واثنين من أجهزة جيننيو الشباب، الجهاز جيننيو في تشنغدو وثلاثة الرابعة لمعلمة الروضة الشاب التدريس من المجال الاجتماعي والفنون والمجال الصحي ثلاثة أقسام رئيسية، والدروس، والمظاهرات، ويعيش Q & الأزياء ، السقالات للتنمية المهنية للمعلمين.

تشنغدو الرابع معلمة الروضة لإظهار صحية من الدرجة الأداء التمثيلي

"البناء من موارد المناهج الدراسية دورة هو واحد مهم جدا، وعدم وجود موارد المناهج الدراسية لا يمكن أن تعزز تنفيذ المناهج الدراسية، و" جيننيو الأجهزة الرئيسية اثنين من قدم الشباب اليزابيث وونج، أكثر من الحضانة ذات جودة عالية القائمة جيننيو، ولكن في الحضانة ل دورات لا تدخل في نطاقها، يمكن أن تستفيد فقط على العلامة التجارية الحضانة الخاصة، التي لا يفضي إلى تحسين الجودة الشاملة والرؤية من رياض الأطفال "، وإذا كانت جودة الروضة جمع الموارد اللازمة لدفع كل الطريق من خلال الحضانة إلى المنطقة من الإشعاع كانت حديقة مكتب عالية الجودة أقرب، وهذا هو فحوى التكامل مواردنا ".

جيننيو الجهاز يظهر المعلم اثنين المنهج الاجتماعي الشباب

كيف مركزية موارد المناهج الدراسية، وتقديم المزيد من الموارد ذات جودة عالية من الإشعاع إلى الحضانة؟ وقال هوانغ جي التي يجب فرز موارد المناهج الدراسية، واستخدام تكنولوجيا المعلومات الحديثة لالنص والفيديو والصوت، منصة سحابة، حتى أن أكثر الموارد ذات الصلة إلى استخدام الروضة احتياجات بناء وفقا لمسارها الخاص، "كل رياض الأطفال بناء المناهج نحو صعوبة في الحضانة ذات جودة عالية في عملية بناء موارد المياه السطحية هي النص والصوت والعرض، بل وبناء على قوة التعليم والموارد المناهج وفي نهاية المطاف أن يسقط على الناس، وسوف المربين جودة ممتازة الموارد التعليمية المستخدمة في الأطفال هذه هي عملية حقيقية للتكامل المناهج الدراسية للموارد والبناء ".

الانترنت وغير متصل العمل معا لتعزيز

في المنطقة لبناء منصة سحابة المشتركة

وبما أن الموضوع الرئيسي لأفراد البحث وتشنغدو لين يو القيام مخرجات التعليم رياض الأطفال السادس عشر والمناهج هنا من خلفية البحث، والبحث للمضي قدما في عملية وأساليب، والنتائج الرئيسية للدراسة، فإن الفائدة الرئيسية من البحوث في أربعة مجالات الذين كانوا تقاسم.

وأشارت إلى أنه لا يوجد منهج وطني في رياض الأطفال والمناهج المحلية وجميع الدورات تعتمد الروضة دعم بناء المناهج، لذلك هناك بعض الصعوبات في بناء بالطبع. وجيننيو موطن لعدة الحضانة ذات جودة عالية ورياض الأطفال الرئيسي المعلقة، وهذا هو السبب المنطقة حاليا ببناء الكثير من موارد المناهج الدراسية، وإنشاء مجموعة بحثية بقيادة القطاعات الحكومية والتعليمية.

ووفقا للتقارير، فإن موضوع ل"عارضة" "النور"، "تضييق" وآليات التكامل موارد المناهج الدراسية "مفقود" القضية، والتمسك القائمة "تقاسم العالمي، والفوز والتنمية المشتركة" مفهوم، وإلى موارد المناهج الدراسية رياض الأطفال، والتكامل الإقليمي هو قطع نقطة، وخلق آلية "ثلاث طبقات القوى الثلاث"، واستكشاف "343" استراتيجية التكامل، بناء "أربع وظائف" منصة سحابة المشتركة، التي تشكلت يستند تجربة الأساسية على خمسة مجالات رئيسية، والمناهج الدراسية القائمة على نظام تصنيف هرمي مكتبة و "تعزيز التنمية المهنية للمعلمين، وروضة أطفال، والتنمية المشتركة" باعتبارها جوهر العملية المشتركة، وتطوير دينامية للنظام، "أنواع مختلفة من رياض الأطفال ويمكن استخدام هذه الموارد عن استخدام الموارد الذاتية الخاصة بهم."

وقال يو لين للصحفيين ان موارد المناهج الدراسية الحالية في الانترنت وغير متصل قسمين. وهي إنشاء برج الثور منصة التعليم على الانترنت السحابية، فمن المفهوم أن النظام الأساسي هو في الواقع موقع على شبكة الانترنت العام، ويمكن للمعلمين الحصول على الموارد التعليمية ذات الصلة المطلوبة وفقا لتعاليم من المنصة.

جيننيو ثلاثة أجهزة من البرامج معلم الشباب المنهج الفنون

وبموجب شروط الدورات على الانترنت بالإضافة إلى الموارد تتحقق بالفعل، ستكون موضوع من الناس باعتبارها موارد المناهج الدراسية الهامة، وأنشطة المناهج الدراسية مثل العروض الحية من المناطق الثلاث، والمحاضرات الرئيسية التي الأطفال تصبح المربين، "إن الهدف من هذه الدورة هو أن يأخذ المشاركون المعلمين من خلالها يتعلم درسا تصميم والفلسفة، وإتقان المناهج الدراسية الأساسية لا يمكن أن يتحقق عن طريق القياس على وظيفة، بحيث يتم ضمان بالطبع هناك نوعية شعبية، ونحن دائما يعتقد اعتقادا راسخا مناهج رياض الأطفال هو بيت القصيد، فقط لتعليم لتعليم جيد، ومن خلال هذا البحث، جيننيو جميعا يسيرون في الحضانة على الأقل تعليم على الطريق ".

تشنغدو الأعمال اليومية - ريد ستار نيوز شو ون تغطية صور