أولا، القيام بعمل جيد Keqianyuxi

المعاينة، وهي الدراسة الذاتية قبل الطبقة. قبل الرجوع للمعلمين محاضرة، هي الاولى له قراءة مستقل محتوى الدرس الجديد، فهم أولي للمحتوى، وفئة مستعدة لقبول المعرفة الجديدة لهذه العملية.

1. فوائد الإعدادية

(1) ويمكن الاطلاع على نقاط الضعف في معرفتهم. قبل الطبقة لتعويض جزء من هذه المعرفة، فإنه لا تصبح "حجر عثرة" أثناء المحاضرات. وبهذه الطريقة، سيكون هناك تفاهم السلس للمعارف جديدة.

(2) لصالح المحاضرات المعلم اتباع فكرة المشي والانتقائية تؤدى في الفصل. واضح ما المعرفة يجب أن يضع جهدا كبيرا لتعزيز الهضم فهم و؛ حيث ينبغي أن تركز على تدوين الملاحظات، تكون على علم.

(3) الإعدادية لصالح التركيز على هذه الشروط، الأكاذيب صعوبة، لتسهيل المحاضرات مع الأسئلة والشكوك، والانتباه إلى الصعوبات. وبهذه الطريقة، الشك وحل سهل، وهذا يبدو سهلا، والنكهة، سلس التفكير في المبادرة، والتعلم الجيد.

2. العديد من القضايا وتجدر الإشارة إلى

(1) عندما المعاينة لقراءة، والتفكير، وطرح والعقل في وقت واحد. محتوى الكتاب المدرسي يمكن أن نفهم كيف حتى كم الكمال ليس من الضروري أن نفهم، من الصعب لم يكن لديك لحفر عميقة، وانسحبت فقط من ركلة جزاء لجعل علامة علامات مختلفة، لا يقرأ المشكلة باستمرار، والتركيز على المحاضرات.

(2) بداية من بروفة، واختيار أول واحد أو اثنين من نفسي تجد صعوبة في معرفة التخصصات المعاينة التجريبية، حتى ذاق حلاوة، اكتساب الخبرة، وفي الوقت المسموح به، ثم تزيد تدريجيا من الانضباط، حتى متجر شامل مفتوحة.

(3) يجب أن يكون مزيد من العمل الإعدادية القيام به بعد ذلك اليوم. لمزيد من الوقت، وأكثر عدد قليل من باب المعاينة، لحفر أعمق، وعلى العكس، أقل عدد قليل من باب المعاينة، لحفر أخف وزنا. يجب ألا يكون يوما من المهام لا يقوم على إعداد مشغول التعلم واضطراب النظام الطبيعى للتعلم.

يتعلم الطلاب بشكل جيد، لا المعاينة قبل الطبقة، الطبقة لم يفهم بعد المدرسة يحتاج إلى قضاء الكثير من الوقت لملء المقعد الشاغر والواجبات المنزلية، وجميع أصابع طويلة يوميا، يسجل سوى القليل من الوقت لالإعدادية. في الواقع، فإن السبب الجذري للطلاب الفقراء في المعاينة ليست على.

3. على وجه التحديد كيفية القيام

عندما ننظر المعاينة، والتفكير والقيام بالاشتراك.

نظرة: تتم قراءة الدورات الجديدة عموما من خلال ذلك، ومن ثم استخدام قلم تحديد الخطوط العريضة لمحتويات الهامة من الكتاب. ذهبت الحاجة إلى الاختيار للبحث عنه، ولكنك تحتاج إلى التفكير يجب التفكير بجدية، ضرورة أن نتذكر أن تدونها.

أفكر: أنه في بعض الأحيان في النظام، ومعرفة ما محتوى للمضي قدما على أساس من الأصل؟ هل القوس القراءة، بدت حتى التفكير، ومشاكل في ناحية الكتابة، والتفكير في الدماغ.

هل: في عملية للنظر، ونحن بحاجة إلى القيام بالأعمال التحضيرية والتدريب العملي على التدريبات ينبغي القيام به بعد مؤقت كتاب به. والجواب مسابقة. لن تفعل، لا يمكن الإجابة ثم المعاينة، يمكنك كتابة عليه. وتركز المعلمين الآخرين على التدريس أو الالتفات في الصف عندما سأل المعلم.

بعد بروفة، ولكن أيضا أغلقت الكتاب، خلاصة ما. ويتم ذلك لجعل نفسه أكثر أعجب مع المواد الجديدة.

الثانية، وإيلاء اهتمام وثيق للرابط المحاضرات

معظم الطلاب وقت تقضيه في الفصول الدراسية. لذلك، كانت محاضرة المعلم الطلاب على التوجيه والمعرفة والتطور الفكري الارتباط المركزي هو وسيلة هامة لمعرفة اكتساب، هو مفتاح التعلم الفعال.

الأمر كذلك، كيف يمكن أن نحقق درسا جيدا للاستماع إليها؟

الشرط العام هو فهم خصائص مختلفة من مختلف التخصصات، مع مشكلة في السمع، والاستماع إلى المحتوى، تذكر النقاط الرئيسية، للاستيلاء على المفتاح، والتركيز على الاستماع إلى وسائل محاضرة المعلم والأفكار، وعملية الشكوك والاستنتاجات.

متطلبات محددة:

(1) لتركيز الانتباه، والاستماع باهتمام إلى المعلم لشرح، لا تحلم. إذا كان مصدر إلهام المعلم، كان لديها فكرة أفضل، يمكنك كتابتها في دفتر، وذلك بعد انتهاء اليوم الدراسي على التفكير بعمق أو اطلب من المعلم وزملاء الدراسة. وباختصار، فإن "الهاء" في الفصول الدراسية، والتعلم العدو.

(2) محاضرات يمكن وليس محاولة للحكم على المعلم، قبل الختام، في محاولة لجعل الحكم الخاصة بهم، في محاولة لاستنتاجات. إنهم يريدون أن يروا تنسجم مع المعلم لمعرفة أسباب الخطأ والصواب.

(3) عندما يجب أن الكنيسة تسعى لفهم. التفاهم هو لفهم جوهر الأشياء، فكر العمليات والعلاقات الداخلية القانون. لذا، كيف يمكننا أن نفعل عندما الكنيسة فهم ذلك؟

إذا لا يفهم المكان أو لا يفهم تماما التفكير، ينبغي أن يرفعوا أيديهم إلى طرح الأسئلة. إذا كان معلم الصف لم يكن لديك الوقت للإجابة على سؤالك، ينبغي أن نواصل الاستماع إلى دروسهم. العودة نطلب من المعلم بعد انتهاء اليوم الدراسي.

(4) لتتماشى مع أفكار المعلم. المحاضرات هو زيادة المعرفة وتطوير الذكاء. لذلك، والمعرفة لا يمكن فهم الدروس والاستماع بعناية لمساواة.

الثالث، يمسك صلة مراجعة

واستعراض علمت سابقا المعرفة منهجية إعادة معالجة، والتعلم لإجراء تعديلات مناسبة وفقا للحالة التعلم، وعلى استعداد للمرحلة المقبلة من الدراسة. وهكذا، كل لإكمال الدرس، واستكمال كل من النص، وحدة، ويجب أن يكون كتاب المراجعة في الوقت المناسب. إذا كان التعليق الوقت المناسب والملائم، والمعرفة قليلا المنسية.

بعض الطلاب ذاكرة جيدة في كثير من الأحيان، واستعرضت من زوايا مختلفة على مستويات مختلفة، حتى أن "كل مراجعة اليوم، هناك ملخص أسبوعي، ملخص كل فصل،" وبالتالي تشكيل الذاكرة ملحوظة.

لذلك، العديد من الطلاب تذكر ما تعلموه، وليس العقل غبي، ولكن ليس مراجعة جيدة، أو مراجعة جهد ليست عميقة.

1. متطلبات مراجعة

ووضع الكتابة على السبورة المعرفة كما فيلم (1) يجب أن يكون المعلم على الفور بعد المدرسة، وتكرارا في رأسك. نرى ما اذا كان يمكنك أن نتذكر كم، وننسى كم. ثم فتح الملاحظة والبحث عن الثغرات.

(2) انظر يجب أن يشاهد الكتب والفكر، والتأمل كبرى وصعبة. تحليل شك، وتعميق التفاهم.

(3) مراجعة الكتب المرجعية اللازمة، وإثراء محتوى التعليم في المدارس.

(4) وحدة الفرز والملاحظات تخصيب، وتصنيف المعرفة، وتعميق المعرفة والبساطة، وعلى المبادئ، وقانون الصحافة لتقوية الذاكرة.

(5) تمارين التقوية. عموما يجب أن يتم التمرين بعد استعراض ومراجعة أيضا يمكن أن يكون ممارسة حافة جانبية. في عملية الاستعراض، تمارين التقوية، ويمكن تحسين نتائج المراجعة.

2. لدفع الانتباه إلى مشكلة

(1) مراجعة في الوقت المناسب. علم المعرفة في ذلك اليوم، وهو اليوم لمراجعة واضحة، لا يجب السحب. لا ندين "الاعتبار". خلاف ذلك، وصدئ المحتوى، هيكل فضفاض من المعرفة، ويجب علينا مضاعفة لدينا الوقت الذي يقضيه إعادة التعلم. فهم "الإصلاح هو أفضل من إعادة بناء المنزل المنهار كثيرا أكثر سهولة."

(2) أن يتكرر الاستعراض. على الانتهاء من درس لتجديد مرة واحدة، واستكمال فصل (أو وحدة)، والاستعراض. ملخص من مرحلة التعلم من النظام مرة أخرى. مرة واحدة التركيز مرة أخرى على نهاية الاستعراض. وبحلول ذلك في كل خطوة من الفندق، وشكل من أشكال الاتصال من المعرفة لا تهدأ.

(3) النظر في المشاكل التي واجهتها، لا تتسرع في قراءة كتاب أو نطلب من الناس يعتقدون أولا، نظرة أو تسأل. وهذا جيد لتركيز وتقوية الذاكرة، وتحسين كفاءة التعليم.

(4) لمراجعة الأسئلة الجانب المناسبة، لا تحولت صماء الأذن. انتخابات لاختيار الأسئلة أن يكون حول مراجعة المركز. قبل حل، والأفكار حل مشكلة حول التدريبات استدعاء الأولى فعلت في الماضي، هل الأسئلة على هذا الأساس.

العمل الصارم مستقلة

العمل بشكل مستقل وسيلة هامة لتعميق المعرفة وتعزيز المعرفة للتحقق من أثر التعلم هو الشكل الرئيسي للمراجعة وتطبيق المزيج. ومع ذلك، فإن بعض الطلاب لا حقا جعل من حسن استخدام هذا الرابط. يسرعون في الواجبات المدرسية، وجاء العمل إلى نهايته، كل شيء سيكون على ما يرام. أكثر في الصف، فإن بعض الطلاب لا يفهمون، لم يطلب بعد المدرسة، وبعد العمل تفلت من الانتحال عبر للمعلم.

المتطلبات وطرق أساسية:

(1) عنوان محاكمة

الاعتدال هو المنزلية خطوة مهمة جدا، وتحصل على الموضوع، نسأل لرؤية ما هو عليه؟ يجب أن نكون حذرين حذرا.

(2) لإيجاد سبل لحل المشاكل

المعرفة القديمة عن الجمعية، وإدخال أفكار جديدة، أو للبحث عن الأفكار.

(3) الصحيح لحل المشاكل

يجب أن تكون مكتوبة خطوة الجواب في شكل موحد وواضح والتعبير دقيق.

(4) إيلاء الاهتمام للتحقق

بعد الانتهاء نعود للتحقق مرة أخرى لمعرفة ما إذا طلبت الإجابة على جميع الأسئلة من ذلك، وهذا شيء مفقود. تفي بمتطلبات هذا الموضوع، والتحقق من قدرة الطلاب على التفكير بشكل مستقل هو جزء مهم.

V. المحاضرات استيعاب الأرض

ملاحظات أنه من أجل التعلم، لفهم، لاستخدامها. ويستند ملاحظات على مبدأ الاستماع أساسا أن نتذكر الملحق. ركزت واضحة وموجزة، على مستويات الحيوية المناسبة من التفاصيل.

1. الملاحظات المحتوى الرئيسي

(1) الخطوط العريضة مذكرة محاضرة والأفكار والأولويات والصعوبات في الاعتبار من الصعب أن نفهم، وتحقيق تجربة مهمة من تلقاء نفسه.

(2) مفهوم العقل عرضة للأخطاء والارتباك.

(3) نقاط في الاعتبار، وبعض لم يكن لديك لنتذكر الكتاب، قد تكون فارغة الأيسر على المذكرة، وبعد مراجعة الكتب المدرسية أو سيطرة على ما يصل السجلات.

2. الملاحظات القضايا ليكون على بينة من

عندما أخذ الملاحظات والمحاضرات الصراع، أولا وقبل كل شيء يجب فهم الرئيسية. ملاحظات يمكن أن تكون بطيئة للتذكر، لا تذكر أو تكمل تذكر. وباختصار، لكي لا تؤثر على محاضرات تدوين الملاحظات، والتفكير، وفهم تأثير الفرضية.

بعض الطلاب على التفكير، ونعرف بغض النظر عن أي شيء، الأولى إلى أسفل، ثم ببطء التفكير مثل هذه المواضيع على فهم وهضم وامتصاص. وبمجرد الانتهاء من وضع هذا في الاعتبار، فإن الدماغ الطبقة لا يتحرك، مع الأخذ ماسة الملاحظات. تلاحظ الطبقة عدة صفحات، والكثير من المشاكل. محاولة لفهم مشكلة واحدة تلو الأخرى للتفكير، لا يسمح الوقت والجهد، لا بد أن تؤثر على التنمية الأكاديمية والفكرية.

يجب أن نسعى إلى السيطرة على علم التعلم، وتسهيل أنشطة التعلم لتوفير الوقت في هذه العملية، وتحسين كفاءة التعلم والتحصيل الدراسي. وعادة ما يكون عادات دراسية جيدة، بحيث أننا سنحقق نتائج جيدة في نهاية المطاف. لذلك، في التعلم المعتاد وهو أمر ضروري لتكون صارمة مع أنفسهم، والسعي أساسا متينا للتحضير لامتحان المستقبل.

الآباء والأمهات ومساعدة الأطفال سريع تطوير عادات جيدة من هؤلاء الخمسة ذلك! الأداء الأكاديمي الطفل لا يصل من الصعب جدا!

شكرا لك على الاعتراف والدعم الخاص بك إذا كنت تعتقد أن هذه المادة مفيدة لك، وشكرا لكم على اهتمامكم، شحن، وجمع، ونقدر الدعم! لديك أي أسئلة أو تعليقات إجازة، أو بريد إلكتروني خاص بكل إخلاص وسوف بالنسبة لك لحلها، الشكر على طول الطريق وأنت، وتعلم معا والتقدم!