من قبل مكتب الحضارة هانغتشو البلدية، وزارة التربية والتعليم، وهانغتشو، نظام قيادة الاتحاد المشتركة هانغتشو المرأة، برعاية هانغتشو اليومية المجموعة الصحافة، وهانغتشو شبكة المضيف عمود مديري كبير مقابلة - "ممارسة هانغتشو تعليم أفضل" منذ بدء العمل به، فقد كان التعليم تسببت المناطق المستمرة للقلق، في نفس الدائرة من الآباء مناقشة على نطاق واسع: المعلمين مدروس ومديري الحفظ، وهذا مما لا شك فيه العمود الفقري للحرم الحضارة، بل هو أيضا تطوير الطلاب الرصاص طريقة ضوء.

"دعونا كل خلية أصبحت أعين سكان غرفة مدرسة حي" الناس العاديين نتطلع إلى "عدم اختيار المدرسة" مستقبل مشرق. الرغبة في تحقيق خطوة في Gongshu - بقوة تنفيذ "النخبة الرائدة في برنامج" لتحديد الدفعة الأولى من "عشرة مجموعة التعليم الأساسي."

"عشرة ماستر"، مجموع علامة تعليم المجموعة الثانوية التالية للرئيس الفصل لديه استئناف الثقيلة الصلب - - الذهاب إلى العمل في عام 1995، 2005 كانت بمثابة مدرسة كامبردج، بييوان التجريبية مدرسة ثانوية الرئيسي لعلامة اليوم كما مديري المدارس الثانوية الإجمالي، وكان الفصل التالي من الفولاذ الصلب ل25 سنوات كاملة في تعليم Gongshu هذه الأرض الخصبة.

10 أبريل صباح اليوم، في الفصل التالي الصلب في استوديو شبكة هانغتشو، وتحدث عن كتابه "الصدق ومثيرة للدهشة" الفلسفة التربوية وبذل كل حياة الحصاد الناجح لتوقعات أفضل.

الجنود في ساحة المعركة لخلق "عشرة مجموعة التعليم الأساسي"

"لاو جي" V مستقرة في المدارس القناة القيادة

7 يوليو 2018 الفصل بعد دائرة الصلب من الأصدقاء صدر قطعة من المعلومات: منظمة من قبل مجموعة التعليم في هانغتشو العمل المدرسي علامة، وأشكركم على اهتمامكم المستمر بالنسبة لي. تموج، رسالة من مجلس مدرسة منطقة Gongshu لافت للنظر خاصة في كتلة الرسالة: مدرسة جيدة مديري تشانغ، الباب والانتقال! وبعد فصل وجيزة من الصلب وردا قويا: يجب أن تعمل بجد!

للتو تم التعرف على قبل شهر من الزمن صقل، علامة مجموعة التعليم الثانوي، والدفعة الأولى من Gongshu "عشرة مجموعة التعليم الأساسي." في هذه المرحلة في تعيين الوقت، آمالا كبيرة على ما يبدو.

"مارك المجموعة الثانوية وقد تم في السنوات ال 20 الماضية زعيم Gongshu العامة المدرسة الثانوية، طليعة هانغتشو المدرسة الثانوية العامة. وضع منطقة مجلس مدرسة مثل مدرسة مهمة بالنسبة لي، هو أن تضع مسؤولية ثقيلة ل لي ". في ذلك الوقت والمزاج، وبعد ذاكرة الفصل الصلب لا تزال حية.

الفصل بعد سحبها من الصلب في عام 1995، خريج جامعة هانغتشو عادي المخصصة لGongshu، كان لا بد من خلال المدارس الخمس، ابتداء من عام 2005 منصب وزير ورئيس لاحق وزير. وقال كامل 25 عاما من الحرث العميق التعليم Gongshu والتعليم لGongshu يحتوي حنون. "إنه لشرف والاعتراف، ولكن أيضا المسؤولية والسلطة".

تكرس نفسها لشحذ لا ننسى القلب في وقت مبكر

فتح تجميع "كلمة السر الجديدة" مدرسة التنمية

المربي الشهير قال ذات مرة: "ليكون من الأسهل قال مدير المدرسة من القيام به لوضع أصغر حجما، وعلاقته مستقبل الآلاف من الناس لديهم دراستهم، ووضعها أكبر، علاقته بالدولة وارتفاع الأكاديمي الوطني وتقع الجامعة؟ مدرسة لك، لأنك لقيام مدير المدرسة كامل مع القلب كله. "

في هذا العام الدراسي وعلامة النصف، والفصل فيما يلي الصلب غير طبيعي على مستوى منخفض.

"في الواقع، لم أكن عناء لمستوى منخفض، ولكن فقط أخذت منصب حجم مجموعة التعليم High School علامة المدرسة، تحتاج إلى تغرق في نيتي، بتمشيط بعناية، ووضع الاستراتيجيات إلى الأمام لجعل الأداء". ورئيس الفصل التالي الهدوء الصلب وفي سهولة، مستوى منخفض وضبط النفس.

وقال تشانغ قانغ بمناسبة السنة التالية ونصف، وقال انه يركز عمله شيء عظيم، هو إعادة بناء علامة الثقافية والتقاليد الجيدة والابتكار.

وراء الإنجازات براقة حدث، فهي مجموعة من عملية طحن المتكررة.

"أولا وقبل كل شيء، فريق مدرستي وبعناية بتمشيط تاريخ علامة المدرسة، التي طرحت في علامة عهد جديد من" النجاح "هو أن تنمو، وتنمو وتنمو ستكون ناجحة، وثانيا، استنادا إلى الفلسفة التربوية، قضينا ستة أشهر تصميم تحولت مجموعة من VIS، ثم في السنة، ونحن نقوم ببناء تابعة للاحتفال وضع التعليم في المدارس الثانوية، طلبة المدارس الثانوية لبناء نظام معزز نمو الشخصية استنادا إلى بيانات كبيرة، قمنا بتأسيس علامة فريدة من نوعها في نظام تقييم المدرسة واحترام الاختلافات، والتدريس سرية، وتقييم تدريجي، والنجاح الدافع ...... "الفصل التالي الصلب مألوفة.

تكرس نفسها لشحذ، والسيف فقط، وقال تشانغ انه يتابع الصلب فتح في تطوير علامة المدرسة "كلمة السر الجديدة".

الصدق والغريب الرفع من تطوير المدارس

لندن التعليم القائم على ذلك أن كل حياة الحصاد الناجح

وقال كثير من الناس في الأوساط التعليمية المقدمة الفصل بعد الصلب، فهو العين الحادة مثل النسر، ويؤدي الصعبة الطريق والماشية. هذا هو العمل الحاد والجاد، الفصل الصلب بعد الانتهاء من الانتقال من مدرس الخط الأول العاديين إلى مدير مكتب المدير العام، مساعد الرئيس ومن ثم نائب الرئيس، السكرتير، الأدوار الرئيسية.

ولكن مهما عمل التغييرات، الفصل التالي مكتب الصلب الجدار شنقا "الصدق مفاجئا"، يصف لم يتغير. التعليم هو عملية المعرفة والعمل، "الصدق المستغرب" هو فلسفة التعليم والصلب الفصل بعد سنوات من الخبرة التعليمية وينفصلان.

وقال "كنت في عام 1999، وقدم مجموعة على المناصب الإدارية، والاستمرار في الحصول على مدرسة جديدة، ولست بحاجة مبادرات جديدة على أساس متابعة منتظمة من ناحية أخرى يرتبط شخصيتي، وأنا لست جيدة رفيعة المستوى، لكنني الاعتراف بالهزيمة، جيدة في كسر التفكير، خطوة مفاجئة. "ممارسة أكثر، وبعد الصلب ببطء ويخلص الفصل إلى أن" الصدق والغريب "، وفكرة التعليم، واستخدامها ل" الاستفادة "إصلاح إدارة المدرسة.

"إدارة الأساسية من التعليم المدرسي هو تغيير طريقة التعليم والتعلم، وتحسين جودة التعليم والتعلم، ولكن أنا أقبل كل واحد لا يذهب إلى المدرسة والتعلم لضبط، ولكن فهم شامل لتاريخ المدرسة والتراث الثقافي، بحيث I . من أجل فهم كامل للمدرسة "بعد الفصل الصلب قال،" الخطوة الثانية هي إنشاء فريق الإدارة، لتوحيد الشعب، لتشجيع العمل معا لتعزيز الفعالية القتالية؛ وتبحث الثالث لنمو تطوير المدارس، ووضع خطط العمل، وتوقع النتائج المستقبل؛ أولا الرابع، والتواصل رؤية التغيير ومعقولة لتنفيذ التغيير، مؤكدا استباقية وفعالة، والخامس هو عملية الفحص الدؤوب، وتوفير استمر ضمانة المؤسسي النجاح، وتوليد شعور الشرف، وأخيرا زيادة الثقة في كل شيء، وخصائص العرض المدرسة، وشكل الاعتراف يتحقق تدريجيا قوة ثقافية ".

مدير المدرسة ليست فقط ومديري المدارس، وصناع السياسات، والمشغلين. وبما أن التفكير الأساسي من ذلك بكثير، ما زال هناك الكثير تجف؟ أجاب الفصول التالية الصلب كان يعتقد من قبل، والتفكير في جاف، جاف في الصدارة، وجففه في الجذعية في مكان صعب. عملية إدارة المدرسة لفترة طويلة، والدافع حافز لمواصلة البقاء هنا من قبل نجاح المرحلة.

هذه العلامة والمدارس الثانوية في الانضمام إلى "لندن التعليم" تتزامن الفلسفة التعليمية. لندن هذا التعليم، يهدف إلى تثقيف واقعية والمعلمين والطلاب لمتابعة قانون النمو، والعودة إلى الأساسيات، وهي تركز على الطالب المدرسة، والموجهة للتنمية الطالب، مع رجل وحقيقية، والتدريس الصلبة، ودراسة لتفسير المعنى العملي المعنى الحقيقي.

بعد نجاح الفصل جانج الطالب الذي ينعكس في أربعة جوانب: التعلم الناجح الأول حريصة على التعلم، والثاني هو وسيلة ناجحة لتسيير الامور على استعداد للتعاون، والثالث هو الشجاعة للعب رجل ناجح؛ الرابعة، يجرؤ على تجاوز عقلية النجاح. علامة للمدرسة لتحقيق "دعونا كل حياة الحصاد الناجح"، والهدف، تبنت سلسلة من التدابير، مثل تنفيذ تقييم تدريجي، وخلق المناهج المدرسية وغنية جدا.

حلم الخيول تطلعات

يدا بيد STEAM الحلم التعليم المستقبل

كيفية جعل الحصاد الناجح كل الحياة؟ كيف تجعل الطلاب لديهم مستقبل أفضل؟ تبني التفكير المستقبل! كسر حدود التخصصات، التعليم STEAM هو اتجاه مستقبل إصلاح التعليم!

"ذهبت إلى علامة، وجدت نفذت بمناسبة المناهج STEAM مثير للإعجاب. المدرسة تدرس مناهج STEAM منذ عام 2004، والتركيز على نموذج طائرة، سيارات، مشاريع سطح البحر والروبوتات، وبعد 15 عاما من التنمية، وبناء علامة 5،000 متر مربع من STEAM الأرض، وهناك 16 مدرسة خاصة لديها عدد كبير من الدورات مختبر "الحنين Guta" حصل على جائزة الوطنية الكبرى كل عام للمشاركة في STEAM الفصول الدراسية للطلاب في الصيف مشروع الترجمة التطوعية بين الصين والولايات المتحدة، .. أفضل الطلاب في البلاد، الفائزون بمسابقة المحافظات "وذلك لدى الرئيس أقدمية 15 سنوات،" الفصل التالي الفولاذ الآن على رأس علامة مجموعة التعليم الثانوي - الذي يملك اثنين في المدرسة الإعدادية، ومدرسة ابتدائية، وأصبح بالفعل سمعة اجتماعية جيدة، وقوة التعليم القوي مجموعة النخبة.

كبار السن وطموحات عالية. العبارة المستخدمة في الجسم الفصول التالية الصلب، ومعظم ذلك مناسبا.

بمناسبة المدارس المتوسطة سيتم بناؤها في السنوات 3-5 القادمة، "هانغتشو والطبقة، والمعروفة" مجموعة التعليم المدارس الإعدادية الحديثة. كيف تصبح "من الدرجة الأولى هانغتشو، والمعروفة" مجموعة التعليم المدارس الإعدادية الحديثة، وبعد الفصل تعتزم الصلب لبدء من ستة جوانب: بناء الحزب فعالة، وإنشاء العلامة التجارية من التربية الأخلاقية، وجودة التدريس والمعلمين ممتازة، وإدارة الصف المدرسي، STEAM تعليم سمعة وطنية.

STEAM كيفية مواصلة تعزيز تطوير التعليم القائم على المشاريع في STEAM منهج الفصل التالي الصلب إلى أفعال: النصف الثاني من 2018 ابتداء من الفصل الدراسي، هناك أول STEAM الاسبوع الصف، كل من يشارك، مع وزارتي الكهرباء والوكالات لبناء؟ الصين والولايات المتحدة التعاون فى تشجيانغ الهندي التدريس STEAM الدولة ومركز الأبحاث، لتعزيز بناء فريق المعلمين، مجموعة من المعلمين تأتي في المقدمة، يكتسب الطلاب السعادة والحكمة وأصبح المزيد من الثقة بالنفس، وتعزيز التعلم لتعلم روح العلم والممارسة والابتكار، والتراث الثقافي، والمسؤولية شغل منصب محو الأمية الأساسية؛ المدرسة منحت "الصين التعليم STEM المدارس التعاوني نموذج تحالف" ك "الصين STEM خطة عمل التعليم 2029"، والدفعة الأولى من المدارس التجريبية ......

"بعد ذلك، المدرسة من شأنها أن تعزز المرحلة الثانية من بناء التدريس STEAM بين الصين والولايات المتحدة وقاعدة بحثية، بناء متكامل STEAM ورشة عمل، واقعيا التدريس STEAM في العمل الفصول الدراسية، والقيام جيدة وظيفة ترجمة صيف الفصول الدراسية بين الصين والولايات المتحدة لتشجيع الطلبة المتفوقين للمشاركة في المسابقات وSTEAM الوطنية والدولية الصرف، وتعزيز الصينية الامريكية قاعدة بحثية عمل البخار، مع فريق من المعلمين ممتازة، والتحول المحلية الجيدة، لتنفيذ التبادلات الدولية، وتشكيل لخصائص المدرسة المعروفة "الفصل التالي يعملون معا STEAM الصلب، حلم التعليم الثانوي علامة في المستقبل.

"في المستقبل، فإن الشبكة تكون علامة الخيار المدارس الثانوية التدريس، والاندفاع من اندلاع الأولي إلى الهدوء اليوم والهدوء، كل من المعلمين يعيش، مسجلة أو التفاعل بين المعلم والطالب، وكلها ملتزمة تركز على الطالب، جعل التعلم حدث فعلا ".