المصدر: وزارة التربية والتعليم والتخطيط مدرسة ومركز تطوير صناعة البناء "المدرسة للبحث المستقبل وبرنامج تجريبي" الابتكارات المدارس في المستقبل
هيشو منطقة نينغبو Guangji المدرسة المركزية الابتدائية Huangtie تشنغ لين بو تشو رونغ يي يونغ دي
تأسست منطقة نينغبو Guangji مدرسة هيشو الابتدائية المركزية في عام 1964، مدينة نينغبو، والمدرسة الأولى لفتح النافذة. "Guangji" كلمة تأتي من "عندما Bodhicitta، Guangji جميع الكائنات الحية." لفترة طويلة، Guangji وتصر دائما شعار "رؤية واسعة، إنقاذ العالم من مشاعر" تشكلت تدريجيا في عملية عاما من مدرسة "متبختر التنمية الشاملة، تجاوز فرع طويلة "وغيرها من الخصائص. منذ عام 2008، أطلقت مدرسة Guangji الابتدائية المركزية لزراعة محو الأمية القائم على الممارسة شاملة من الأنشطة العلمية والتكنولوجية. في عام 2012، رئيس الاكاديمية لو يونغ شيانغ شخصيا عندما حصل على "أول العلم والتكنولوجيا الوطنية للرياضة المدرسية التقليدية،" اللقب الفخري. منذ عام 2013، استنادا إلى "الحياة الطلابية وSTEAM النمو التعليم الابتدائي" في الحرم الجامعي، لتزدهر. عام 2015، أشر إلى فتح "محو الأمية الابتكار" تدريس سجل التنشئة اللعب والثقافة صانع فريق مدرسة للتعليم عندما كان في استقباله وزير التربية والتعليم يوان قوى رن، والحالات كلها أنواع من الدورات، "الصين التعليم"، ذكرت صحيفة "تشجيانغ اليومية" وسائل الإعلام الرسمية الأخرى. على مدى العقد الماضي، مدرسة Guangji الابتدائية المركزية في مقاطعة تشجيانغ العلوم الشباب المنافسة إنشاء الجائزة الأولى، الجائزة الأولى في الروبوت التعليم الابتدائي والثانوي وطني، DI الصين قسم "جائزة دافنشي"، وحصل على مجموعة نينغبو العلوم والتكنولوجيا في ألعاب متكاملة جائزة الحضارة الروحية؛ فازت أعمال ثقافة صانع براءات الاختراع الوطنية نموذج المنفعة، وشهادات حق المؤلف البرمجيات، أو أكثر من 30 مرات فوق مستوى الجائزة الأولى، "ضرب مسرحية" تحقيق تعليم غنية. هذه الدراسة بعد استكشاف طويلة، وتدريجيا تعزز "التعلم المبتكرة والنمو الشمس المشرقة" أسلوب التدريس Guangji. التركيز فريق المعلمين على البحث وبناء Guangji "ضرب مسرحية" مجموعة بطبيعة الحال، إنشاء مشروع لمشروع تخطيط التعليم في مقاطعة تشجيانغ، مدينة نينغبو، وفاز المتميز التعليم جائزة الإنجاز والبحث العلمي، التي نشرت في مستوى البلديات وأعلاه، الحائز على أكثر من 20 مادة. "اللعب في سنة المدرسة الثانوية - دراسة الابتدائية المدرسة ممارسة التدريس ضرب التنوير مسرحية" من قبل جائزة الإنجاز المتميز نينغبو البلدية تعليم و.
I. الخلفية
"التوجيه تشجيانغ إدارة مقاطعة التعليم على تعميق إصلاح مناهج العلوم الإلزامي" طرح: لتوسيع الممارسة العلمية للقيام بأنشطة لزيادة فرص للطلاب لإجراء التجارب لتحسين الطلاب لمراقبة، والقدرة التجربة، والقدرة على تدريب الطلاب على تصميم التجارب والابتكار.
(A) المناهج
التعليم الإلزامي ومحو الأمية العلمية هي تدريب الطلاب وتعزيز مرحلة مبتكرة التنوير. في السنوات الأخيرة، على الرغم من برامج الابتكار العلمي والمزيد من الاهتمام، ولكن هناك حتما نتيجة ثقيلة، ومشاكل عملية الخفيفة والشخصية الثقيلة، وعلى ضوء الشاملة، منافسة شديدة، والتدريس خفيفة. وبناء على التفكير أعلاه، فإننا تنفيذ الابتكار العلمي والتعليم مع خصائص الاقتصادي على نطاق واسع - سجل اللعب، وملتزمة ببذل كل الطلاب Guangji يمكن أن تواجه عملية البحث العلمي في ممارسة اللعب سعيد في أعقاب إمكانات كل طفل الملازمة للابتكار، لتوفير التعليم المناسب لكل طالب الابتكار، وتحسين الطلاب على التكيف مع محو الأمية الأساسية المستقبل.
(B) تصميم والممارسة بالطبع
1. ممارسة التصميم
(1) "رؤية واسعة، إنقاذ العالم من مشاعر" كهدف للتثقيف الناس
مدرسة Guangji الابتدائية المركزية من أجل "إنقاذ العالم من مشاعر منظور واسع"، كما شعار وهدف تثقيف الناس، وسوف تعمل من خلال اللعب كله في تنفيذ برامج في سجل. السماح للطلاب لتوسيع آفاقهم في عملية سجل اللعب الذاتي، مع مجموعة واسعة من المعرفة، ويحمل "الحب" من القلب. لعب سجل مسار السلطة، من المربين قلب مشرق الضمير.
(2) إلى "مدرسة اللعب والتعلم لخلق" من أجل التنفيذ الفعال للمسار المناهج الدراسية
"التعلم بالممارسة" هو اختصار لإطلاق 2001 من مشاريع إصلاح التعليم العلوم الوطنية، التي يشار إليها مجتمعة ب تعليم العلوم الدولي القائم على التحقيق، "التحقيق القائم على" التعلم هو "التعلم بالممارسة" القيم الأساسية. ورغم أن هذا الإصلاح قد مر ما يقرب من عقدين من الزمن، ونحن ما زلنا نعتقد أنه من المهم أن مفهوم. وبناء على هذا، "مسرحية مدرسة" دفع المزيد من الاهتمام للطلاب الروح العلمية والقدرة العملية لتحفيز الطلاب على الإبداع وشغف الابتكار، حتى أن "سجل العلم." لعب الطلاب التنشئة من خلال عملية خلق روح الفريق، ولكن أيضا شكل مهم من أشكال التعاون في مجال التعليم التنوير العلمي.
(3) ل"كل طفل هو ثقافة صانع" للإيمان ممارسة التدريس
الأكاديمية الأولى من الهندسة، شغل منصب نائب وزير التربية والتعليم لمدة عشر جويه وي أن "الابتكار هو بأي حال من الأحوال على عدد قليل من براءات الاختراع الموهوبين". ونحن نعتقد أن: أ سيلعب، ويسخر من أنفسهم، وحتى تؤدي غيرهم من الأطفال للعب مع الأطفال، هي المستقبل الحاجة المواهب، نحقق سجلا كاملا من المعلمين والطلاب في أثناء اللعب الجيل ديناميكية والنشر، والشعور غنية من التعايش. إيماننا هو: دع الإبداع وشخصية الأطفال تنمو على نحو أفضل، كل طفل هو ثقافة صانع، ولدت بهذه الطريقة.
2. دورة العملي
ثانيا، ممارسة المحتوى الرئيسي
(A) إنشاء الغمر التدريس سجل جو اللعب
1. بناء المتقاربة تدريس الفريق
(1) المشاركة الكاملة للمعلمين لتولي قيادة البلد. لعب احتياجات تطوير المناهج تشونغ عبر أنظمة المعرفة المختلفة، والعناصر المشتركة للقلق، وهو ما يتطلب المعلمين الفردية في مختلف نظم المعرفة تجمعت معا معا للعمل حول هذا الموضوع. علوم اللغة (الطقس) فصول الدمج والعلوم الموسيقية (صوت) الطبقات الانصهار، فن الرياضيات (الرسومات) دورات الاندماج وغيرها من الممارسات التكامل وتعزيز بطبيعة الحال، فإن المعلمين تشكيل مناخ قوي للتعاون.
(2) مدرس صغير، والتعاون رفيق مع بعضها البعض. تسجيل البرامج اللعب على أساس الخصائص الموضوع، نظرا وفق الفروق الفردية للطلاب من قدرات التعلم المختلفة للأطفال للتنمية مكانية مختلفة، والأطفال تنمو وتحمل المسؤوليات المختلفة داخل الفريق في الفضاء كل منها: رئيس جمعيات، نائب الرئيس، والمراقبين، منسق وغيرها، ليس فقط لتحقيق التعلم شخصية، ولكن أيضا تحقيق المشاركة والتعاون.
(3) الجامعات ومعاهد البحوث والدعم التقني. زار رئيس مجلس الدولة لي كه تشيانغ شنتشن الفضاء الثقافة صانع الحطب، سواء المدارس تقدم دعما قويا من المناهج الدراسية لتكنولوجيا ومواد حتى والمعدات اللازمة لمجموعة واسعة - نينغبو الأكاديمية الصينية للعلوم في معهد تقنية المعلومات، جامعة نينغبو تقنية، الشركة الرائدة في مجال الثقافة صانع المحلية مركز الثقافة صانع جي يكتمل في عام 2015، حيث أن معظم الدورات الدراسية المهنية، وخبير بارز في الثقافة صانع صغيرة ولدوا لتحقيق عمل براءة أخرى.
(4) الاندماج الكامل في الفريق الأم. الآباء والأمهات من الغريب أن تنتظر، للمشاركة في التكامل وأولياء الأمور والفريق يلعب نمو اجمالى سجل بطبيعة الحال، والثروة الاقتصادية واسعة من الموارد، وممارسة الأطفال والاستكشاف، لأن الآباء للانضمام، وقد لمزيد من الدعم الأمثل.
2. إنشاء مثل الثلاثية الأبعاد بيئة الحرم الجامعي
لعبنا تحت إشراف جوهر مفهوم خلق التدريس في الحرم الجامعي للالتصميم العام، من أجل تعظيم أثر البيئة الثقافية الحرم الجامعي للطلاب، والسماح للأطفال المتعة. Guangji الحرم الجامعي هو اللعب مع حديقة:
3. بناء منصة مفتوحة للممارسة
(1) "الحقيقة المنيرة، حلم الطيران" - قليلا الشمس أقسام سجل اللعب: طلاب لاستكشاف بنشاط وروح الابتكار في العلوم لتمكين الطلاب من تجربة فرحة الابتكار في الأنشطة الرامية إلى تعزيز القدرة على الابتكار.
(2) "نابضة بالحياة، والشمس المشرقة الصحي" - ليتل صن الألعاب التكنولوجيا: الطلاب الوعي الصحي، والشعور المنافسة، تأخذ على المسؤولية والعمل الجماعي، والقدرة على التواصل.
(3) "دعونا لعب ضرب قبالة" - لعب مخيم سجل الشتاء ومخيم صيفي: جزء صغير جدا، دخول خدش، 3D صورة المسح الضوئي والطباعة 3D، نموذج طائرة التجمع، العصف الذهني، وعلى ضوء الإبداعية من مشاريع الحياة في مجموعة متنوعة من الأنشطة خبرة في مجال الابتكار العلمي، وتجربة متعة من التكامل متعدد التخصصات.
4. إنشاء البيت والمدرسة النموذج التعاوني المتكاملة
من خلال "الطبقات التجريبية للعب الغازية، المخيم الصيفي سجل اللعب، وسجل اللعب المرح العائلي" وغيرها من الأنشطة، وتشكيل وحدة من البيت والمدرسة سلسلة التعلم، لخلق واحدة من وضع التعاون بين البيت والمدرسة. سنقوم التعليم المدرسي والتربية الأسرية جنبا إلى جنب، وتشكيل سلسلة من البيت والمدرسة والتعلم وحدة المدرسة موطن لتصبح المسرحية كلها العضوية لخلق التدريس.
- الطبقات التشغيل الغازية التجريبية: الطبقات عباد الشمس محكمة القرن الحرم الجامعي، منطقة التجارة التفضيلية الآباء الابتكار الجميع تقريبا لديه حلم، ونتطلع إلى أخذ الأطفال لتحقيق معا. وانطلاقا من خلق الفلسفة التربوية في مسرحية المدرسة، وقد حشدت جماعات أبي وعقد عدد من المعلمين وأولياء الأمور والأطفال اللقاء الثلاثي، وبعد عدة لتبادل الأفكار، لتحديد "السماح لها الانجراف الكتب"، وموضوع الابتكار، وإدخال المشروع الذكاء الاصطناعي قبل المدارس والآباء أنفسهم كل أنواع التكنولوجيا، قاد الأطفال مرارا وتكرارا إلى "مسرحية". في اللعب، يتعلم الأطفال برنامج مكافحة تشغيل الحاسوب، وتعلم العمل الجماعي، وتعلم الشجاعة للتعبير عن الآراء والأفكار الإبداعية ...... استمرت ما يقرب من ستة أشهر، "بناء على أمور المنزل + مشروع المكتبة" ولدت في أيدي الأطفال، والوصول إلى و"المستثمرين الملاك" في وزير صالح يوان قوى رن أيضا لتجربة المشروع.
- اللعب المرح العائلي تشونغ: العديد من أنشطة التنقيب المنجزة في مناهج العلوم في الحقيقة ضيق قليلا في الفصول الدراسية 40 دقيقة، ولكن فقط داخل الحرم الجامعي قد فشلت في تلبية الاحتياجات العملية للأطفال آخذة في الارتفاع. العبي الأسرة المبدعين موضوع، خرجت الى حيز الوجود. "استغرق البذور لي السفر"، "تبحث عن الادوية العشبية الصينية"، "تحلق به! طائرة الورق" وغيرها من الأنشطة لإطلاق التمرير، رائعة. ترك الأطفال داخل الحرم الجامعي، وذهب أمي وأبي في طبيعة أوسع، رغبة في الذهاب والممارسة العملية، لتشعر بفرحة خلق اللعب!
- العب تشونغ كامب: إذا كان اللعب لخلق متعة الأسرة، والأطفال تشابكت أيديهما أمي وأبي والذهاب في نزهة على الأقدام. ذلك هو الأطفال في مخيم صيفي يدا بيد بعضهم البعض اذهب وانظر. وقد صممت المعلمين الأنشطة موضوع أكثر سخونة - "مشروع رسم الخرائط الثقافة صانع العقل"، "الخيال يربط الحياة" وبدا المخيم الصيفي الآخر الجمعية العامة؛ التفاعل بين شركاء مجموعة غير محدودة من الاصطدام نزوة الألعاب النارية الإبداعية - متعددة أعمال ثقافة صانع النموذج نصائح لتوفير المياه الذكية، صغيرة سوق العملات الشمس متر الذكية، وما إلى ذلك ليكتمل. الآباء أيضا أن يكون لها فهم جيد للموجات - من المساعدة المهنية مع جميع جوانب الميكانيكية والالكترونية والكمبيوتر والمواد حتى العلم ...... كل هذا جعل الصيف موضوع مخيم للأطفال في إزهار مختلف النتائج. "بيئة التعلم الإضاءة نصائح" وغيرها من الأعمال ولدت من المخيم، والحائز على جائزة.
(ثانيا) بناء للعب لخلق منهج شخصية
من وجهة نظر إلى نظرة على سجل التدريس متعددة اللعب، وبناء شخصية المناهج سجل اللعب.
1. الوطنية التكامل العضوي المناهج
Guangji التنفيذ الكامل لمنهاج وطني، والتكامل جزءا لا يتجزأ من المناهج الدراسية، بحيث يكون هناك تكامل عالمي. مناهج شاملة، والفصول الدراسية تكنولوجيا المعلومات من بداية سنة مضت، والتكامل الآن الانضباط. ونحن نسعى جاهدين لخلق المسرحية من خلال منهج متعدد التخصصات، وتعليم أنشطة خارج الحدود الوطنية والمناهج الدراسية الوطنية بسلاسة.
أساسيات بالطبع، نحن متموجة - مدرس العلوم في الحرم الجامعي النباتات Baicaoyuan والأعشاب العضوية في فئة العلوم الخلية النباتية، مزيج مثالي من المناهج الطب الصيني والخامس الصف التقليدي، الطبقة الموسيقى، دعا مدرس العلوم نفس الوحدة سلسلة الصوت ، والأشياء الصغيرة جدا حولها باعتبارها أدوات قليلا صغيرة، الفن الرياضي تعاون وثيقة المعلم، أرسل معا وحدة والرسومات، والفن الرقمي الجمع بين الفصول الدراسية حماسة غير مسبوقة، المعلمين المعلومات والفن التعاون المعلم، والتكامل اللوحة التخصصات الفنية، مهارات العمل والمعرفة الكهربائية، "الذكية مصباح ورقة جميلة" درسا) والتطبيق العملي للتقنيات الهندسة الفنية الكامنة في الصفات الإنسانية الجمع بين كلا زراعة قدرات الطلاب، ولكن أيضا تحسن ذوقهم الجمالي.
لفئة العلوم "الضغط" كموضوع، إبداعنا طالب كنقطة انطلاق، يخضع لتوسيع كأساس لتحقيق التكامل عبر الحدود من الدورات الأساسية للدراسة "لاستكشاف العلاقة بين الضغط الجوي والارتفاع." كل الرياضيات صلة، والبحوث النظرية تكنولوجيا المعلومات، والعلوم، واللغة، والخبرة، وتحليل البيانات، وتصميم البرامج وتنفيذها من خلال التجارب بالون له، وعملية غرامة عن طريق تسجيل التفكير، حصاد الخاصة "ضغط الهواء" المعرفة.
أكتوبر 2017، أصدرت وزارة التربية والتعليم "الابتدائية شاملة وإرشادات الممارسة المدارس الأوسط" لأول مرة اقترح "تتحقق خلاقة"، وهدف التعليم للثقافة صانع دخلت رسميا المنهج الوطني، والتنفيذ الكامل لدورة تدريبية شاملة في إرساء المرحلة التأسيسية من التعليم الطريق مسطح. نذهب على الطريق، والكامل من التوقعات.
2. توسيع إعداد منهج التدرج
تعيين لعب Guangji خلق التدريس بنية المناهج تصل متعدد الانحدار، مما يجعل الشمولية الكامل والتوتر.
(1) التدرج: اللعب لجميع الطلاب لتطوير الأساسية قياسي بالطبع محو الأمية شعبية
مدرسة تفكيك المجتمعات التقليدية، المجتمع نموذج طائرة، والفخار، والفن الإبداعي والجمعيات OM OM، وما يمكن أن تدرج في المناهج سلسلة البخار، بالإضافة إلى هذه المدارس، "الوطنية" للعب سجل بطبيعة الحال، نحن أيضا فتح خصائص الأعشاب قسم الخبرة والثقافة صانع الانجراف الدورات والقليل قسم سجل اللعب الشمس، بصورة تدريجية شعبية من مختلف أنواع المعرفة العلمية لكل طفل، وتوفير تجربة مختلفة للابتكار، وتعزيز قدرتهم على الابتكار.
(2) التدرج الثاني: سنة لعب منظم، والمناهج الدراسية القائمة على المشاريع الموجهة للشعب
تشونغ شعبية من خلال اللعب على الحال، ظهرت Guangji عدد كبير من الأنشطة احتضان سجل العاطفة اللعب للطفل. لتلبية احتياجات هؤلاء الأطفال، الدمج المدرسي لجميع أنواع اللعب لخلق المجتمع، لجعله أكثر نحو منظم تهدف إلى المناهج الدراسية القائمة على المشاريع، مما يسمح للطلاب لاستكشاف التعلم.
3. فئة الجيل الإثارة بارادايم
ونحن ملتزمون لخلق "تزايد" إنشاء نموذج الفصول الدراسية للعب ينمو الأطفال بما يتماشى مع الطبيعة.
(1) وحل المشكلات
(2) التجريبية شامل
Guangji اللعب لخلق فلسفة الأساسية للتعليم: مزيد من الممارسة، حتى يتمكن الطلاب في مسرحية المدرسة والتعلم وخلق، حصاد أكثر سعادة، والتدريب العملي على الخبرة في اللعب سجل، والشيء الأكثر أهمية هو أن يكون متعة!
نحن نقدم مجموعة كاملة من تجربة أسلوب اللعب سجل الفصول الدراسية. مع فئة العلوم الصف "استغرق البذور لي السفر" كمثال:
كما أولى الأنشطة سجل المراقبة، والتي استمرت نحو شهر. مصنع الأطفال إلى المدرسة، ومراقبة بعناية جذور لنمو النباتات الخاصة بتوجيه من هوانغ، وينبع، وأوراق، والرسم اكتشف واحدا تلو الآخر من أسرار جسم النبات في هذه العملية. وبعد شهر، كل فئة من أجل أنشطة "الوطن البذور" كموضوع، والأطفال في الشهر الماضي من نصيب العمل، ودرس العلوم هي حية، والمرح، والمرح.
فلسفتنا هي السماح للأطفال "مسرحية مدرسة والتعلم وخلق" من اكتشاف عالم رائع من حولهم "تعرف - زرع AC - لاحظ - - لوحة" وغيرها من تجربة كل جولة، والحصاد الناجح من الفرح!
(3) FIG مانع سياق صيغة
التعليم STEAM للعمل في الثقافة صانع "برميل المتحضر على السحابة"، على سبيل المثال:
من أجل حث الطلاب Guangji الذين يطورون وجبة المتحضرة، وتوفير العادات الغذائية، وتعيين المجتمع ثقافة صانع فوق "برميل المتحضر على السحابة" مشاريع التنمية: يوم واحد من فصول بقايا الطعام وزنها، لقياس مقدار النفايات الغذائية. ثقافة صانع الصغيرة التي تلعب لقدراتهم الإبداعية، وتعلم استخدام المعارف العلمية والتصميم والرسم إنتاج "برميل الحضارة على السحابة" خرائط العقل، وتحل في نهاية المطاف المشاكل العملية من مواقف الحياة، وجعل بنفسك من المتعلم بسيط من أجل تغيير استخدام المعارف والمبدعين.
(4) التكامل التكافلية
جوهر هو خلق الفصول الدراسية اللعب التكامل متعدد التخصصات للتعليم الشامل. مع "مصباح ذكية جميلة ورقة" فئة، على سبيل المثال: معلومات مشى المعلم والفن المعلم في نفس الفصول الدراسية، واللوحة التخصصات الفنية، ومهارات العمل والمعرفة التكامل الكهربائية، تصميم التدريس "الذكية مصباح ورقة جميلة" درسا ) التطبيق العملي لتكنولوجيا الهندسة والفن الأصيل في الصفات الإنسانية تجمع بين زراعة قدرات الطلاب، ولكن أيضا يحسن أذواقهم الجمالية.
4. تعيين مشكلة القائم على المشاريع
(1) تطور الحياة من الأنشطة القائمة على المشاريع تلعب سجل
تلتزم المدارس إلى التطوير التنظيمي للمسرحية مشروع نمط الحياة لخلق الأنشطة، مثل الضوضاء المحيطة الأخلاقية تذكير الذكية، والألعاب الرياضية مساعدة المدرسة الكهروضوئي توقيت وأجهزة الاستشعار، بريق أنشطة الحرم الجامعي S4A المستجيب، صيانة حرم "تحكم الري الذكية" البيئي وقد وردت أكثر من ثلاثين المشاريع المبتكرة براءات الاختراع وحقوق التأليف والنشر البرامج الوطنية، وفوق الجوائز جائزة البلدية ذات الصلة. كما تم تلقى فريق التعليم الثقافة صانع Guangji بحرارة عندما كان وزيرا التربية والتعليم يوان قوى رن.
(2) إدارة التوعية بأنشطة نوع انتخابي من نوع المشروع
Guangji لديها ثقافة قوية تعليم العلوم والتكنولوجيا، والقدرة العملية للأطفال بشكل عام عالية، لذلك نحن نعيش في تطوير الأنشطة القائمة على المشاريع لعب قياسية، لتنفيذ نوع شعبية من الأنشطة الاختيارية القائمة على المشاريع لتعزيز جوهر كل طفل محو الأمية.
(C) إنشاء مجموعة واسعة من تقييم التدريس سجل آلية اللعب
Guangji الطلاب القدرة على الابتكار وروح الإنسان (التعبير والتعاون والتواصل وفريق القيادة، الخ) لتقييم الخط الرئيسي المزدوج. المعلمين وأولياء الأمور والطلاب والمجتمع والطلاب وغيرهم متعدد التكافؤ تقييم المبنى الرئيسي Guangji اللعب خلق مجتمع تقييم المناهج الدراسية.
1. تقييم التنموي للطلاب في تدريس الموضوع
2. تقييم مجموعة كاملة من الطلاب في أنشطة التوعية في
سوف Guangji إجراء سنوية عالمية واسعة الانتشار، برات آند ويتني نشاطات ضرب اللعب، مثل صغيرة للطاقة الشمسية سجل مهرجان اللعب، ولعب قياسي صانع اللوبي مركز تجربة الثقافة، والطاقة الشمسية سجل مسرحية إذاعية برنامج أسبوعي صغير، "ثقافة صانع من الناس." المنصة، فضلا عن شبكة الحرم الجامعي، برئاسة المعلومات في المعلم اللعب لإنشاء أقسام تفاعلية وهلم جرا. ل"شهادة محو الأمية Guangji سبعة لعب النجوم" على سبيل المثال، إنشاء أنشطة التوعية تلعب مجموعة كاملة من محتوى التقييم لنمو الطلاب التركيز، وأظهرت وجود اتجاه صاعد لولبية، مما يعكس التطور الذاتي للطلاب. (خيارات السنة للعب الدخول الأولي الإدخال الأخير فارغة، التعبئة في من قبل الطلاب أنفسهم المشاركة في المحتوى.)
3. إنشاء سجل نجوم للعب في تقييم الطلاب في الأنشطة الخاصة
تشونغ التدريس Guangji اللعب في المناهج الدراسية على بنية تدرجات مختلفة، الأطفال لديهم أهداف مختلفة للابتكار. حتى بالنسبة للأشخاص اللعب يلعب سجل مركز الابتكار، ونحن في البرامج المجتمعية والمناهج الدراسية القائمة على المشاريع، إنشاء آلية تقييم للعب الغازية النجوم Guangji اللعب لإنشاء الخصائص التعليمية للملكية.
غوانغ جي تشول، على منحة دراسية البريطانية (منفذ 2017 من قبل السيد تشن Minchun متخصصة خلايا تبرعت 1000000) في إنشاء سجل الميدالية اللعب منفصل، للمساعدة في تعزيز الاقتصاد "ضرب اللعب ستار."
(D) تشكيل الفضيلة وتقدم المسرحية لخلق ثقافة تعليم Guangji "بحسن نية، المشي لمسافات طويلة، اكيوشي" وخلفية أخرى كهدف حياة المناهج الدراسية والتعليم الأساسي، لبناء واسعة دورات الخلفية الاقتصادية - "الشمس المشرقة ملون نظام دورة اختيارية" ، شكلت "المتمحورة حول الطالب والفضيلة والتقدم"، والثقافة، وأنه سيضع "الكرم واسع، الخيال الشجاعة والابتكار"، وخلفية واسعة الحياة الاقتصادية للأطفال.
أنه يحتوي على:
1. "الخيرين" وجهة نظر من التعليم
كل إنسان الخير، وجوهر التعليم هو لزراعة الأشخاص. لعب سجل في التدريس، وينبغي أن يشمل التدريب الروح البشرية. على سبيل المثال، "الأجهزة الذكية لثني القيادة في حالة سكر"، ومخترع، لأن والده صديق في حالة سكر المأساة الناجمة عن نذر القيام به للحد من أعمال ثقافة صانع القيادة في حالة سكر، في الجهود المستمرة القيادة، نجحت أخيرا في جعل المنتج النهائي. يحصل الأطفال على أكثر من مجرد فرحة مدينة نينغبو، أحد الركاب في المسابقة، والتي تعكس رعاية الحياة لا يزال والمشاعر الإنسانية، وهذا هو ثقافة صانع الحقيقية.
2. دورة "الصحة المنحى" مفهوم
المسرحية هي طبيعة الأطفال، وصلت مشاركتهم في اللعب وبطبيعة الحال، فإن أفضل طريقة هي أن "مسرحية مدرسة والتعلم وخلق." المتغيرة باستمرار، بحيث يصبح الأطفال المستقبل دليل على أن "لم يكن هناك رجل".
3. يجب أن يكون "الانصهار تكافل" الحرم الجامعي مفهوم Guangji الحرم الجامعي الخيال بارك للأطفال، هو مصدر إلهام لإنبات الكنز الدفين من الموارد، هي قاعدة ضرب اللعب للفريق، ولعب الإبداعات عرض مسرحي ...... في التكامل التكافلية من الحرم الجامعي، ويتمتع الأطفال الافراج عن استكشاف الطبيعة، لا حدود الابتكار.
4. "الابتكار التعاوني" مفهوم المشروع
وبالنسبة للأطفال، عملية الابتكار هو استخدام متكامل من المعرفة متعددة التخصصات، متعددة التخصصات، وعملية حل مشاكل الحياة الحقيقية التي تواجهها. ولكن قوة الشخص محدودة، يد الله الخفيفة. كان Guangji سجل فريق يلعب من الأفكار، شخص ما للقيام بهذا البرنامج، تم برمجة ذلك، بعض الناس تأخذ وقدم نموذجا للبلورة الحكمة من فريق ...... دعونا المشاريع الإبداعية أصبح من أي وقت مضى إلى واقع.
5. "متعددة شخصية" تصنيف النظرة Guangji من العمر والنمو خصائص الأطفال لقوانين الطبيعة، مع رؤية للتنمية، والتركيز على عملية أطفال لاستكشاف هذه الممارسة. دائما يعتقد اعتقادا راسخا أن كل طفل هو ثقافة صانع صغيرة، يمكن من خلال جهودها للعثور على طريقتهم الخاصة في التعلم.
ثالثا، تأثير تجسيد (أ) النتائج العملية 1. زيادة تدريجية وعي الطلاب من الابتكار، Kechuang القدرة على النمو يوما بعد يوم. (1) زراعة هذه العادة من التعلم وتعزيز نوعية التفكير للعب بموجب محضر بطبيعة الحال، في بيئة مفتوحة، والطلاب Guangji لافساح المجال كاملا للدور الرئيسي في التعلم، وتعزيز وتطوير عادات دراسية جيدة. مايو 2018، ونحن Guangji Guangji شارع المدرسة الابتدائية المركزية، حديقة القرن حرمين جامعيين، وشمل عينة عشوائية من درجات مختلفة من الطبقات، وعلى هذه العادة من وعيه، والتفكير الجودة والقدرة على التعاون والمواقف في أربعة مجالات رئيسية، أجرت مسحا . في نفس الوقت، كما أدرجت فقط Guangji التعليم المجموعة مدرسة ابتدائية، وكان نفس شكل استبيانات، مقارنة البيانات.
مسح الشاشة النقيض من ذلك، ضرب الطلاب Guangji في التدريب للعب بطبيعة الحال، فإن تشكيل الصحيحة عادات التعلم النشط ومستويات مماثلة من القدرة على التعلم، ويجرؤ على ممارسة، أن تكون خلاقة، وأخذ زمام المبادرة لكسر بلده عقلية إلى حد ما، لديهم الفكر المرونة. في نفس الوقت، وأكثر قدرة على التمييز بين بيئة التعلم الصواب والخطأ، بمشاركة مجموعة وروح التعاون، وعادات الدراسة ونوعية التفكير من العينة المقارنة ومزايا معينة.
(2) زيادة مستوى البحوث والابتكارات الحصاد
تلعب الطلاب Guangji في خلق القدرة تدريس الابتكار، والبحث العلمي وذلك زيادة كبيرة، شكلت قدرة قوية التعلم والقدرة التنافسية، ودفعة بعد دفعة من التحصيل العلمي للطلاب: من 2013-2018 سنة، من قبل أنشطة عملية شاملة، لفتح رسميا المسرحية لإنشاء برامج لتعزيز واستكشاف، وزيادة الابتكار الطلاب Guangji سنة بعد سنة، للمشاركة في المسابقات المحلية والإقليمية والوطنية حصل أيضا على جائزة، وخصوصا في العامين الماضيين، ونتائج عديدة - - الروبوت الوطني جائزة التعليم الابتدائي والثانوي، والمنافسة مقاطعة تشجيانغ شباب العلوم الخلق الجائزة الأولى، وفاز أعمال ثقافة صانع براءات نماذج المنفعة وطني، وشهادة حق المؤلف البرمجيات أو فوق مستوى بالجائزة الأولى لأكثر من 30 مرة، وهذه الإنجازات، وأكد أيضا تنفيذ السجل بالطبع للعب.
2. المعلم تدريس الفلسفة تحديثها باستمرار، والقدرة التدريس تحسنت بسرعة.
في سجل اللعب الممارسات في مجال التدريس والمعلمين للأفكار التغيير التدريس، وقاد هو بعيدا عن المخطط الأصلي من المواد التعليمية، وتحطيم الرقم القياسي بالطبع لتطوير اللعب، والتعاون في مجال البحث والتطوير المواد وتنفيذها، يهدف إلى تطوير نظام متعدد تقييم شخصية.
(1) في سياق سجل اللعب التدريس والمدرسين لتعزيز بسرعة أصبح النمو المهني الذاتي منطقة هيشو، وفريق رئيس الوزراء مدينة نينغبو للمعلمين: نشرت على مستوى البلديات وأعلاه، الحائز على 20 ورقة، والعلوم، وتكنولوجيا المعلومات التدريس وفريق البحث من أربعة معلمين كبار، الصاعد البلدية سبعة من العبادة، وهذا نموذج الرياضية الأفراد متقدمة في مقاطعة تشجيانغ، "ضرب مسرحية" تعليم المعلمين قوي.
(2) للعب في جميع أنحاء لإنشاء المناهج الدراسية، وأطلقنا مجموعة متنوعة من الأنشطة التعليمية والبحثية، وحققت نتائج مثمرة: "وذكرت المدرسين الصينيين"، "الصين الرياضية اليومية"، "تكنولوجيا المعلومات في المدارس الابتدائية والثانوية"، التي نشرت في تعليم سجل مسرحية مدرسية ذكرت صحيفة "ديلي تشجيانغ"، "نينغبو اليومية"، "نينغبو مساء نيوز"، إن "جنوب شرق الأعمال اليومية" Guangji ديك للعب سلسلة من الأنشطة لإنشاء التعليم.
3. مسرحية مدرسية لإنشاء سمة هامة على نحو متزايد لتعزيز التنمية المستدامة الشاملة.
"تنمية" اللعب إنشاء ممارسة التدريس الممارسة الشاملة من ثقافة أنشطة العلم ومحو الأمية التقنية في مجال التعليم STEAM على أساس "نمو الحياة الطلابية"، ثم يشير إلى زراعة محو الأمية الأساسية. فقط للنخبة من الأطفال، والاختيارية، وخلق أفراد المجتمع للعب، ومن ثم إلى جميع طلاب المدارس، والنمو المتسارع في عدد المشتركين.
إذا نظرنا إلى الوراء Guangji اللعب ضرب تدريس الطريق، تلقت المدرسة شرف، وتشكيل الأثر الاجتماعي:
(1) المتكاملة الأوسمة: منذ عام 2008، أطلقت مدرسة Guangji الابتدائية المركزية لزراعة محو الأمية القائم على الممارسة شاملة من الأنشطة العلمية والتكنولوجية. في عام 2012، رئيس الاكاديمية لو يونغ شيانغ، منحت شخصيا "أول العلم والتكنولوجيا الوطنية للرياضة المدرسية التقليدية." بحلول عام 2015، وفريق التعليم والثقافة صانع المدرسة عندما كان في استقباله وزير التربية والتعليم يوان قوى رن، والحالات كلها أنواع من الدورات، "الصين التعليم"، ذكرت صحيفة "تشجيانغ اليومية" وسائل الإعلام الرسمية الأخرى. على مدى العقد الماضي، المدرسة الابتدائية Guangji الوسطى في مقاطعة تشجيانغ العلوم الشباب إنشاء مسابقة الجائزة الأولى، الجائزة الأولى في الروبوت التعليم الابتدائي والثانوي وطني، وقد فاز نينغبو العلوم والتكنولوجيا مجمل مباريات المجموعة الأولى، جائزة الروحية، والوصول المستمر الى نينغبو جائزة مسابقة التكنولوجيا الرياضة تنظيم العالقة، ونينغبو المدرسة الابتدائية مظاهرة العلم، ونينغبو وغيرها من يكرم المجتمع المعلقة. "العب خلق" تعليم مثمر. (المناهج الدراسية انظر الملحق 2 Guangji الابتدائية المركزية لخلق الحائز على جائزة اللعب، والشرف)
(2) موضوع البنود،
"التلاميذ ثقافة صانع طويلة ممارسة التنوير التعليم" مشروع لتعليم العلوم في 2017 مشروعا رئيسيا مقاطعة تشجيانغ (رقم المشروع 2017SB044)، وفاز عام 2017 في مقاطعة تشجيانغ العلوم التربوية جائزة الإنجاز البحثي. (2018.12)
"سعيد خلفية النمو الاقتصادي الواسع - ممارسة الانتقائية لتطوير المناهج الدراسية في المدارس الابتدائية" بحلول عام 2016 نينغبو التعليم وجائزة التميز البحثي. (2017.9)
"اللعب سجل علوم المدرسة - المدرسة الابتدائية" النمو "ممارسة التدريس ضرب التنوير مسرحية" بحلول عام 2017 التعليم نينغبو والبحث العلمي جائزة الإنجاز المتميز. (2018.9)
"اللعب سجل علوم المدرسة - المدرسة الابتدائية" النمو "ممارسة التدريس ضرب التنوير مسرحية" من نتائج باهرة نينغبو البلدية التعليم التدريس (من فئة التعليم الأساسي) بالجائزة الأولى. (2019.5)
(B) إنجازات النظرية
1. اللعب الهندسة المعمارية بتصميم مناهج التدرج
(1) إنشاء وتطوير المناهج الدراسية سجل فريق اللعب
الأعضاء هم مديري المدارس والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور والمتطوعين الدورات ذات الصلة، للمشاركة في تخطيط المناهج الدراسية والتصميم والتنفيذ والتقييم.
(2) تشكيل جوهر مفهوم التعليم سجل اللعب
Guangji سجل اللعب تدريس الفلسفة الأساسية هي: أكثر متعة، وأكثر عملية، أكثر إبداعا.
قلب كل طفل، هي موطن لثقافة صانع الصغيرة. "تنمية" اللعب خلق التعليم، مع التركيز على التحفيز، ومصدر إلهام وتوقظ.
(3) وضع هيكل اللعب سجل بطبيعة الحال، وإعداد المواد التعليمية في المدارس، وتعليم الكتابة حالة
وقد وضعت "المدرسة الابتدائية المركزية Guangji الثقافة صانع وS4A اردوينو البرنامج التعليمي التفاعلي" و "مدرسة Guangji الابتدائية المركزية المعرفة الصحية العشبية وممارسة التدريس".
2. بناء التدريس سجل نموذج اللعب
تلعب Guangji خلق التدريس هو لإيقاظ إمكانات الطفل الإبداعية، لزراعة إحساس الأطفال على الابتكار والقدرة العملية، سعيد للذهاب من خلال عملية الابتكار العلمي، وزيادة المعرفة العلمية. لذلك، ونحن ملتزمون لخلق "تزايد" اللعب إنشاء الفصول الدراسية نموذج، والنماذج الرئيسية هي:
(1) وحل المشكلات
(2) التجريبية شامل
(3) خرائط سياق صيغة
(4) التكامل التكافلية
3. سجل اللعب شكل أنشطة تعليمية مثل الدولة
معظم الغرض المهم من اللعب هو خلق تعليم Guangji بحيث يمكن للأطفال اللعب بسعادة، مسرحية مدرسة والتعلم وخلق. بعد ممارسة طويلة، وشكلت تدريجيا حياة مرتبطة، والأنشطة القائمة على المشاريع المرتبطة لجميع الطلاب مثل الدولة.
(1) تطوير ممارسات أسلوب حياة المشروع
(2) إدارة التوعية بأنشطة نوع انتخابي من نوع المشروع
4. إنشاء سجل اللعب نظام تقييم إدارة التعليم
للعب سجل التدريس، والمدرسة لديها حقوق إدارة مستقلة نسبيا، ونحن بحاجة إلى تأسيس نظام إدارة وتقييم المطابقة لضمان جودة وتطوير المناهج الدراسية وتنفيذها. النظام القائم هي:
"نينغبو Guangji مدرسة الابتدائية المركزية" ليتل صن "ميثاق الفضاء الثقافة صانع"
"نينغبو Guangji مدرسة الابتدائية المركزية" صندوق جائزة طالب فلسفة البريطاني "برنامج توزيع (ميدالية سجل اللعب)"
5. لعب سجل في تنفيذ التدريس، وGuangji شكلت تدريجيا "المتمحورة حول الطالب والفضيلة والتقدم" تدريس الثقافة ضرب اللعب، والمناهج الدراسية والاندماج في خلفية اقتصادية واسعة. على وجه التحديد: "مع الناس" مفهوم تثقيف الناس، "الطالب محورها" مفهوم المنهج، "الانصهار تكافل" مفهوم الحرم الجامعي، "الابتكار التعاوني" مفهوم المشروع و"متعددة شخصية" تقييم المفهوم.
(C) تقارير وسائل الاعلام، AC
دعم Guangji "حصة" هذا مهم سجل اللعب الروحي، سيلعب السجل على موطئ قدم التعليم المحددة في منطقة ذروة وتجربة اللعب خلق الترويج التعليمي لسونغ يانغ، ودلتا نهر اليانغتسى وتقاطع المدرسة يانان، مدرسة سانت ماري وحتى في اماكن بعيدة مثل أوكلاند، نيوزيلندا كما تم مستوحاة من الأثر الاقتصادي واسعة من سجل مسرحية التعليم. استقبال المدرسة الوفد الزائر إلى زيارة مئات دفعات من التعلم، وتعزيز جودة عالية ضوء سلبي، ونينغبو، ونينغبو وتايوان أسبوع التعاون في مجال التعليم، منتدى التعليم هونغ نينغبو كونج فى نينغبو بمقاطعة تشجيانغ - لإظهار أكثر من عشرة مؤتمرات رئيسية مثل منتدى التعليم أوكلاند الترويج.
في دراسات المستقبل، سوف تركز المدرسة الابتدائية المركزية Guangji على تنفيذ التطوير لإنشاء أكبر مجموعة متنوعة من الدورات للعب، إدماج أفضل للمحتوى من مختلف التخصصات، مما يجعل الموارد التعليمية الأخرى، ولكن أيضا إلى المزيد من الأطفال قادرة على العثور على برامجهم المفضلة التي تعزز المستدامة تعزيز القدرات الشاملة للأطفال، مساعدة كل طفل لإيجاد قيمة خاصة بهم الحياة، أن تفعل شيئا تستمتع، على مدى الحياة التي تريد.
المصدر: وزارة التربية والتعليم والتخطيط مدرسة ومركز تطوير صناعة البناء
