Keqianyuxi كل من علم من التعلم، ولكن أيضا عادات دراسية جيدة. من أجل تلبية الفصل الدراسي الجديد، حتى الأطفال في الفصل الدراسي الجديد، والصوت أكثر استرخاء، وكيفية تحقيق أفضل النتائج معاينة ذلك؟

اليوم، لخص ماستر يصل 1--6 الدرجات معاينة الصيغ والمعرفة إلى دليل، لا ينسى الآباء لجمع الأطفال أوه!

1-- السنة 6 الصيغ المعاينة ودليل المعرفة

"A اللوحة قسم الأطفال"

الذي يتيح للطلاب لمعاينة قبل النص، فليكن ترقيم الطلاب في الأرقام العربية بالقلم أمام كل فقرة من فقرات النص.

هذا عدد صغير من اللوحة القياسية يبدو بسيطا، ولكن في عملية الرسم في مستوى الأساسي من هذه المادة هناك الإدراك الحسي: كيف تتكون ورقة العديد من الفقرات، وتتكون بعض شريحة الطبيعي للكلمة وتتكون بعض جزء طبيعي من بضع كلمات.

"اثنان لوحة الدائرة."

أن الطلاب إكمال "قسم الرسم للأطفال"، واحتياجات الجدول لمراقبة ما بعد المدرسة المفردات "يتعلم" في النص مع "O" رسم، نظرا للحاجة إلى "تعلم" كلمات جديدة في النص وعلى ضرورة "أن يعترف "لا توجد مؤشرات واضحة من المفردات، وذلك مع" O "لتمكين الطلاب من رسم مطلب واضح وهو" التعلم "وما هو مطلوب" لن تعترف "ل. عند قراءة النص سوف يكون رسم احتياجاتهم الخاصة "يتعلم" في كلمة له أهمية، ولكن أيضا انطباع أكثر عمقا.

"ثلاثة لوحات ليكون الأطفال القراءة والكتابة."

بعد رسم المفردات المطلوب هو "علم"، ثم بعد المدرسة متطلبات الرقابة "لن تعترف" المفردات، مع "V" هو مبين في النص، لفصل طلب "يتعلم" كلمات. وهذا هو أكثر وضوحا "لن تعترف" المتطلبات، من أجل القيام على النحو المطلوب.

"أربعة أطفال اللوحة أليس retroflex"

وهي طريقة لقراءة الوضع الفعلي واحد منا، بغض النظر عن المنطوقة Zhongping أليس retroflex اتخاذها. في عملية قراءة النص، المقطع يحتوي أليس retroflex مع "-" في ما يلي الانتباه إلى تسهيل القراءة الصحيحة. هذه اللوحة عموما تلتزم عامين يمكن أن تحدث الفرق الأساسي بين الطالب شقة أليس retroflex.

"خمسة رسم بعقبة"

وهو يشير إلى الطلاب بعد الانتهاء من اللوحة المذكورة أعلاه، في عملية قراءة النص، واستخدام لا يفهمون "؟" لرسم على جانبها الأيمن. بعد قراءة النص من المشاكل الصعبة أو القاموس، أو اطلب من الطلاب، والمعلمين، وتبادل أو مناقشة الحلول. "التعلم من التفكير، من المصدر إلى المشتبه به،" لقد تلقى حزب التعلم. مع مرور الوقت، ووضع الحقيقي "أثناء قراءة جانب من التفكير"، وعادات جيدة.

"ست كلمات ترسم الطفل جيدة."

يشير إلى الطلاب في عملية قراءة النص، بعض الكلمات الرائعة الجمل تميل إلى الحب جعل الطلاب لأول وهلة ". هذا الدور لا يمكن التقليل من الكلمات، قد لمست بعض الكلمات على فكرة الطلاب، ونحن يمكن أن تعطي الإلهام، وبعض الكلمات والجمل الحق، أن تعطي الناس شعورا من الجمال، وبعض الطلاب يمكن أن تساعد بشكل صحيح وبسرعة فهم النص. عند قراءة النص، يجب على الطلاب تعلم استخدام تيلدا "~" لرسم هذه الكلمات.

ونتيجة لذلك، عندما تميل انتباه الطلاب إلى الدراسة إلى أن أكثر تركيزا، ونحن سوف تولي اهتماما خاصا لكلام الجمل الرائعة، وفي أي تعادل القياسية. في دراسة المستقبل، فانه سيضطر الى رسم الكلمات الرائعة الخاصة بهم لا يمكن أن يساعد التأمل ونقلت في محاولة لمعرفة، بصورة تدريجية زراعة تفكيرهم الإبداعي. "تعلم ثقافة مثل تراكم الرمال، مثل برج بناء النظرية."

مع مرور الوقت، وتحسين "القراءة" اهتمام الطلاب، وتعزيز استيعاب المتمثلة في امتصاص لغة القوة مدربة لغة حساسة، مما يحسن الطلاب مهارات القراءة والكتابة هي مفيدة.

اللغة الأساسية 1--6 العلمية دليل الإعدادية المعرفة

الصف الأول

بينيين

1. تعلم بينيين، ويمكن قراءة الحروف الساكنة القياسية، حروف العلة ونغمات ومقطع الاعتراف العام والهجاء مقطعها مكتوبة بدقة وبشكل صحيح الساكنة، حروف العلة والمقاطع.

2. يمكن مساعدة بينيين محو الأمية، والنطق، بوتونغهوا التحدث.

القراءة والكتابة والكتابة

1. مثل تعلم الحروف الصينية، والرغبة في أخذ زمام المبادرة لمحو الأمية.

2. وتقر المستخدمة عادة الحروف الصينية 400، والتي سوف تكون مكتوبة 100.

3. سيد السكتات الدماغية الأساسية من الحروف الصينية، لكتابة وفقا للقواعد من السكتات الدماغية. تتم كتابة الكلمات بشكل صحيح وصحيحة ونظيفة.

4. أولي تطوير السليم الموقف الكتابة وعادات الكتابة الجيدة.

قراءة

1. يحب أن يقرأ، ويشعر متعة القراءة.

2. تعلم الماندرين هو الصحيح، بطلاقة قراءة النص.

3. تعلم المعونة من الكتب قراءة في الصورة.

4. قراءة محتوى من الفائدة، وعلى استعداد للتواصل مع الآخرين.

الاتصالات عن طريق الفم

1. تعلم بوتونغهوا، وتتطور تدريجيا عادة يتحدث الفصحى.

2. يمكن الاستماع إلى الآخرين يتحدثون، في محاولة لفهم محتويات الرئيسية للخطاب.

3. أن يكون قادرا على التحدث مع الآخرين، والموقف سخية بشكل طبيعي، مهذبا.

4. التعبير لديهم ثقة. المشاركة بنشاط في التواصل الشفهي، والتعبير عن وجهات نظرهم بنشاط، والتدريب اللغوي الأولي.

طالبة

1. مراجعة وتوحيد نظام الكتابة، يمكن هانيو بينيين مساعدة محو الأمية، والنطق القياسية.

2. تسلم 450 الكلمات، الكتابة 350 كلمة. فهو يتطلب النطق الصحيح فهم كلمة، والجمع بين فهم معنى الكلمات، دون تحليل الشكل، لا تتطلب الكتابة. متطلبات كلمة والكتابة النطق الصحيح، والاعتراف الشكل، فهم معنى ومكتوبة بشكل صحيح، وتمارين الشفوية والكتابية المستخدمة في التعبير. رغبة قوية لمحو الأمية، والحكم الذاتي لمحو الأمية في الحياة. الطلاب على تطوير عادات الكتابة الجيدة، مواصفات الكتابة وصحيحة ونظيفة ومرتبة.

يستخدم 3. المنظم طريقة البحث عن كلمة، وطريقة التعلم كلمة بحث القاموس جذرية، ومحو الأمية القدرة مستقلة.

4. مثل القراءة والقراءة المهتمين. تعلم الماندرين هو الصحيح، بطلاقة، هناك قراءة عاطفية النص. يمكنك قراءة النص المحدد وشظايا النص المفضلة لديك.

5. يمكن الاتصال سياق واقع الحياة وفهم معنى الكلمات في النص، عبارة أخذ زمام المبادرة لتتراكم في القراءة.

6. يمكن قراءة مواد للقراءة واضحة، ويمكن تبادل أفكارهم ومشاعرهم مع الآخرين، لتنمية عادة لرعاية الكتب.

7. تسلم تظهر علامات الترقيم شيوعا في النص، تعلم استخدام وقف كامل، علامة استفهام، علامة تعجب.

8. تطوير تدريجيا عن هذه العادة من التحدث باللغة الفصحى، ونحن مستعدون للتواصل مع الناس وعيه، للاستماع للآخرين الكلام، وفهم المحتوى الرئيسي، يمكن أن تأخذ المبادرة إلى نقاش مع الآخرين، وهم يروون قصصا قصيرة والمعرفة. الكلام موقف السخي وبطبيعة الحال، مهذبا.

9. ترغب في الكتابة، ويمكن أن ينظر إليه، وقلت لتدونها. في كتابة كلام الحياة على استعداد لاستخدام القراءة والكلمات المستفادة. معرفة شكل مذكرات، مذكرات التعلم.

الصف الثالث

1. في عملية تعلم اللغة، ويشعر حياة غنية وملونة، ومصدر إلهام للطلاب لمحبة الحياة؛ فهم الجبال والأنهار للوطن الام الرائعة، والموارد الطبيعية الغنية، وزراعة أفكار ومشاعر الحب للوطن، وحب الطبيعة؛ فهم واسع من الثقافة التقليدية الغنية وإلهام الطلاب الفخر الوطني؛ تعلم الزعيم الثوري، عالم جودة ممتازة؛ في تطوير المهارات اللغوية، ويلهم الطلاب التفكير، وتطوير قدرة الطلاب على مراقبة بعناية، وحسن في التفكير.

2. وطلب الاعتراف 200 كلمة، وكتابة 300 كلمة. 2000 كلمة المعرفة التراكمية، كتابة 300 كلمة.

3. سوف تستخدم القاموس، تعلم استخدام القواميس، ومحو الأمية مستقلة الأولية. بدأ ممارسة الكتابة بالقلم في رسائل كتلة بفرشاة مياو كونج.

4. الماندرين تصحيح، بطلاقة، هناك قراءة عاطفية النص.

5. الاستمرار في تعلم القراءة الصامتة، وتعلم النصوص مكان لا أفهم طرح الأسئلة.

6. تعلم في السياق، وذلك باستخدام القواميس وتجربة الحياة، وفهم معنى الكلمات؛ التجربة الأولى في دور الكلمات الرئيسية في التعبير جوانب النص التقنية.

7. محتويات الرئيسية للفهم الأولي من هذه المادة، أعرب النص الأفكار الخبرة الأولية والمشاعر.

8. تبدأ القشط التعلم، لخص فكرة تقريبية.

9. تراكم الكلمات الجميلة في النص، قطعة مثيرة. تلاوة الشعر ممتاز 10. روايتها ممارسة الرياضة.

10. التدريب الأولي من هذه العادة من قراءة الصحف، وجمع وتبادل مواد المكتبة مع الطلاب. المبلغ الإجمالي القراءة اللامنهجية لا تقل عن 10 مليون كلمة.

11. بدأ ممارسة التمارين. كتب رسمية المعرفة والخبرة.

12. يحكي قصة الجهود المبذولة لتحقيق ملموسة وحية، والبعض الآخر إقناع مع اللغة؛ المعرفة حول الجهود المبذولة لتحقيق واضح، وقادرة على التحدث عن مشاعرهم وأفكارهم.

13. الجمع بين تعلم اللغة والتعلم لمراقبة الطبيعة، الملاحظة الاجتماعية، وكتب والتعبير الشفوي الجمع بين احظ دخلهم.

الصف الرابع

1. هل يمكن للمساعدات محو الأمية بينيين، تعلم الماندرين.

2. تعلم الحروف الصينية 270، 90 المعرفة. متطلبات لتعلم الكلمات والنطق الصحيح والاعتراف الشكل، فهم معنى الكلمات في بيئة اللغة، أكثر من الكلمات يمكن أن تستخدم في اللغة الشفهية أو المكتوبة، المطلوب معرفة الكلمات، وإجازة تأليف لفظي، بيئة اللغة إجازة يمكنك التعرف وقراءته. كلمة طريقة البحث باستخدام مراجعة جذرية وكلمة البحث المنظم لطريقة القاموس. تعلم كلمات التراكم.

3. أن تكون قادرة على استخدام بمهارة القلم لكتابة، يتم كتابة عبارة الصحيح الصحيح القسم، ونظيفة، أنيق الصفوف.

4. الاستمرار في ممارسة صحيحة، بطلاقة، هناك قراءة عاطفية النص. يمكنك يقرأ قصائد عن ال 30 المعلقة. مع المعلومات يمكن قراءة القاموس بشكل مستقل أو ملاءمة من الكتب، لفهم المحتوى الرئيسي، وتدريجيا وضع المعاينة، مراجعة بعد انتهاء اليوم الدراسي، وعادات القراءة اللامنهجية.

5. الاستماع بعناية إلى ما يقوله الآخرون، والاستماع ويريدون أن يفهموا المحتوى الرئيسي، ويمكن نقل. بوتونغهوا يمكن أن يكون واضحا حول شيء واحد واضح.

6. لدينا دراسات الملاحظة بالتتابع، أكثر حذرا من الصورة، والالتفات إلى الأمور، لتطوير الملاحظة والتفكير وعلى استعداد للبدء في كتابة العادات. لكتابة محتوى أكثر تحديدا على أساس الملاحظات، كيف أقول كيفية الكتابة، الكلمات مكتوبة بشكل واضح. إشعار خطي. تعلم كيفية استخدام القولون، ونقلت والفواصل العليا.

الصف الخامس

1. تسلم 200 كلمة، الكتابة 150، وسوف تستخدم القاموس، قاموس المرادفات، هناك بعض مهارات القراءة والكتابة مستقلة.

2. استخدام القلم لكتابة السيناريو العادية، ونماذج خط أنيق، وهناك سرعة معينة. استخدام فرشاة لكتابة السيناريو العادية، وتجربة الحروف الصينية الجميلة.

3. استخدام بوتونغهوا هو الصحيح، بطلاقة، هناك قراءة عاطفية النص.

4. هناك بعض الصامتة سرعة القراءة، ويمكن انتهاز هذه المادة لتأثير.

5. يمكن الاتصال سياقها والخبرة تتراكم المعنى العميق للنص الحكم.

6. محاولة لمعرفة المادة من أجل قراءة الرواية، تجربة أفكار المؤلف ومشاعر، فهم أولي الطريقة الأساسية التعبير. قراءة المقال توضيحية على هذه النقطة، فهم التفسير الأساسي لمقالات تشرح كيفية العمل.

7. تعلم التنقل والمعلومات جمع حسب الحاجة.

8. تنمية عادة قراءة الصحف، والقراءة اللامنهجية المبلغ الإجمالي لا يقل عن 25 مليون كلمة.

9. على استعداد للمشاركة في المناقشة، يجرؤ على التعبير عن آرائهم. الطريقة الأساسية من النقاش والكلام التعلم.

10. أن تكون قادرا على كتابة مقال بسيط وثائقي الكتابة ويتصور، محتوى محدد، مشاعر حقيقية. يمكنك تعديل مهامهم، وكتابة المواصفات ومرتبة.

11. تعلم لكتابة الملاحظات قراءة بسيطة، تعلم الكتابة مخطط المحتوى.

12. في أنشطة تعليمية شاملة، يمكن أن يكون فهم أولي من الأساليب للعثور على المعلومات، استخدام المعلومات، والتخطيط لأنشطة اجتماعية بسيطة، تعلم الكتابة برنامج الأنشطة.

الصف السادس

1. هناك قوية ومهارات القراءة والكتابة المستقلة، ومحو الأمية التراكمي 3000، والتي 2500 وسوف تكون مكتوبة.

2. فهم موجه أربعة أنواع من الاستخدام في مهام محددة يمكن أن يكون قيد الاستخدام.

3. الكتابة مرتبطة الجمل، توسيع العقوبة، عقوبة مخففة.

4. ماستر تعديل الأحكام الخاطئة من عدة أشكال، بوعي تعديل مشكلة اللغة في تكوين.

لتلخيص أكثر دقة المحتوى الرئيسي من هذه المادة، وفهم الأفكار والمشاعر التي أعرب عنها.

6. فهم التمثيل الأساسي من هذه المادة، يجرؤ على طرح وجهات نظرهم الخاصة.

7. تلاوة الشعر ممتاز 60 (أعلاه). القراءة اللامنهجية أقل من 100 مليون كلمة.

8. أن يكون قادرا على كتابة مقال بسيط وثائقي الكتابة ويتصور، محتوى محدد، مشاعر حقيقية. يمكن المهام تحتاج التعبيرات، والجزء التعبير. تعلم لمذكرات القراءة الكتابة والكتابة العملية المشتركة، فإنها تعديل تكوينها.

9. الأنشطة المتعلقة التخطيط، وتعلم أن برامج الكتابة وتتلخص الأنشطة.

شكرا لك على الاعتراف والدعم الخاص بك إذا كنت تعتقد أن هذه المادة مفيدة لك، وشكرا لكم على اهتمامكم، شحن، وجمع، ونقدر الدعم! لديك أي أسئلة أو تعليقات إجازة، أو بريد إلكتروني خاص بكل إخلاص وسوف بالنسبة لك لحلها، الشكر على طول الطريق وأنت، وتعلم معا والتقدم!