مكتب تعليم داليان

حول القيام بعمل جيد في ربيع 2020

تمديد فترة الدراسة

التدريس في المدارس الابتدائية والثانوية (رياض الأطفال)

إشعار ترتيب العمل

مكاتب التعليم في مختلف المقاطعات والمدن والمقاطعات والأقسام الإدارية التعليمية في المقاطعات التجريبية والمدارس البلدية والمدارس الخاصة:

من أجل التنفيذ العميق للتعليمات والخطب الهامة التي وجهها الأمين العام شي جين بينغ بشأن الوقاية من الوباء ومكافحته ، وتنفيذ عملية صنع القرار ونشر اللجنة المركزية للحزب ، ومجلس الدولة ، والمقاطعات والبلديات بشأن الوقاية من الوباء ومكافحته ، وفقًا لـ الإشعار بترتيبات العمل ذات الصلة "تعليق بدون تعليق" أثناء تأجيل المدارس الابتدائية والثانوية (Jiaoji Hall Letter [2020] No. 3) والوثائق الأخرى ، فهم الوقاية من الوباء ومكافحته من ناحية ، و "تعليق بدون تعليق" من ناحية أخرى. في إطار فرضية تدابير الوقاية من الأوبئة ومكافحتها في المدارس الابتدائية (رياض الأطفال) ، وحماية حياة وصحة المعلمين والطلاب ، مدرسة داليان الابتدائية والثانوية (روضة أطفال) من 2 مارس فترة تمديد الربيع إشعار ترتيب عمل التدريس على النحو التالي. 1. تحديد وضعية التدريس بوضوح

"بداية المدرسة الممتدة" هي فترة خاصة مرتبة حسب احتياجات الوقاية من الأوبئة ومكافحتها. من الضروري الالتزام بمزيج من تعلم المناهج الوطنية والوقاية من الأوبئة والسيطرة على تعلم المعرفة ، وتنفيذ المهمة الأساسية لتأسيس الأخلاق ، والانتباه إلى تعزيز التربية الوطنية ، وتعليم الحياة ، وتعليم السلامة العامة وتعليم الصحة العقلية ، وتشجيع الطلاب على ممارسة القراءة اللامنهجية وتنفيذها. من الضروري اتباع قانون النمو البدني والعقلي للطلاب ، وترتيب محتوى وأنشطة التعلم بشكل معقول ، وعدم نسخ ترتيبات التدريس في حالة بدء المدرسة العادية ، من خلال التعلم عبر الإنترنت وإرشادات التعلم عبر الإنترنت والتعلم المستقل وأشكال أخرى قم بتوجيه ومساعدة الطلاب في اختيار مصادر التعلم المناسبة ، وترتيب محتوى التعلم في غضون فترة زمنية محدودة ، والقيام بأنشطة التعلم المنزلي بشكل علمي ، وزراعة قدرة الدراسة الذاتية على الانضباط الذاتي ، وتحسين الجودة الشاملة ، وتعزيز التنمية الشاملة.

الثانية ، والتقدم المنسق والمنظم

وفقًا لمبدأ "التخطيط الشامل على مستوى المدينة ، وتنفيذ المدارس والمقاطعات والمحافظة ، والربط الجماعي" ، تنسيق نشر مصادر التعلم وتنسيق المعلمين. ينظم مكتب التعليم البلدي معلمين ممتازين في جميع درجات المدينة لتسجيل الدورات ذات الصلة وفقًا لمبدأ "نفس الصف ونفس المنهج ونفس المعلم ونفس المحتوى" ، وفقًا لمعايير المناهج ومعايير الجودة الأكاديمية ، لتوفير الاستخدام الأساسي للتعلم المنزلي لطلاب المدارس الابتدائية والمتوسطة في المدينة. يجب على جميع المقاطعات والمدن والمقاطعات (المقاطعات التجريبية) والإدارات الإدارية التعليمية والمدارس الاستفادة الكاملة من موارد المناهج عالية الجودة التي تدفعها الدولة والمقاطعات والمدن ، والاستفادة من انفتاح ومشاركة التعليم عبر الإنترنت ، واستخدام المدارس والفصول كوحدة ، وترتيب المعلمين بشكل عقلاني ، وتنظيم التعلم إرشاد والتفاعل مع المعلمين والطلاب. وفقًا للظروف الأكاديمية للمدارس المختلفة ، والدرجات المختلفة ، والفصول المختلفة ، يجب وضع جدول زمني للدراسة والراحة في المنزل للطلاب. من الضروري وضع ترتيبات تعليمية هادفة لطلاب المدارس الثانوية والإعدادية وتزويد الطلاب بتوجيهات المراجعة. استنادًا إلى موارد الدورة التدريبية الموحدة والعالية الجودة التي توفرها "Dalian Education Digital Classroom" ، وما إلى ذلك ، وفقًا لمحتواه ومدى تقدم التدريس ، وتنظيم إرشادات التعلم عبر الإنترنت ، وتوجيه الطلاب لإكمال مهام الدراسة الذاتية ، والقيام بأنشطة عملية ذات جودة وقدرة ، والقيام بالرعاية البصرية والتمارين البدنية .

3. ضمان التغطية الكاملة

يجب أن يحقق التعلم عبر الإنترنت تغطية كاملة للطلاب ، ويجب على الطلاب الذين ليس لديهم ظروف تعلم عبر الإنترنت لأسباب خاصة تقديم المساعدة اللازمة . يجب على الطلاب الذين لا يزالون في الميدان تنظيم العرض عبر الإنترنت لمحتوى الدورة والتفاعل مع معلمي المدارس. من الضروري الانتباه إلى رعاية أطفال الموظفين الطبيين في الخطوط الأمامية للوقاية من الوباء والوقاية منه ، زيادة الدعم للطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم ، وتعزيز الرعاية والمساعدة والتوجيه للأطفال الذين تركوا وراءهم والمجموعات الخاصة في المناطق الريفية النائية.

4. توحيد سلوك التدريس

يجب على جميع المقاطعات والمدن والمقاطعات (المقاطعات التجريبية) والإدارات الإدارية التعليمية والمدارس إجراء ترتيبات شاملة لوقت واستخدام مصادر التعلم في مختلف التخصصات لمنع النسخ البسيط للتدريس العادي في الفصول الدراسية عبر الإنترنت ، منع الاختيار المتكرر لموارد التعلم عبر الإنترنت ، والوقاية بشكل حازم مسبقًا والتعلم السريع جدًا. لا تقوم رياض الأطفال ومدارس التعليم الخاص بالتدريس عبر الإنترنت ، ولكن يمكنها تنفيذ التوجيه التعليمي وإرشادات التدريب على إعادة التأهيل من خلال دفع المعلومات. للاستفادة الكاملة من مصادر التعلم الموجودة على الإنترنت ، قم بتنظيم المعلمين للقيام بعمل جيد في فحص الموارد ، لا تقم بتنظيم المدرسين بشكل متكرر لتسجيل الدروس ، ولا تقم بترتيب دورات البث المباشر المتكررة ، ولا تجبر الطلاب والمعلمين على "عمل بطاقات" على الإنترنت كل يوم ، وتحميل مقاطع الفيديو التعليمية ، وطباعة مواد التعلم ، وما إلى ذلك ، لمنع الأعباء غير الضرورية للمعلمين والطلاب وأولياء الأمور. يجب على المدارس والمعلمين توجيه الطلاب لاختيار طرق التعلم عبر الشبكة أو التلفزيون استنادًا إلى ظروفهم الحالية لمنع زيادة الأعباء الأسرية الناتجة عن شراء معدات تعليمية جديدة عبر الإنترنت.

خامساً ، قم بعمل روابط تعليمية جيدة

من الضروري القيام بعمل جيد في ربط محتوى التدريس خلال فترة البدء المتأخرة وبعد فترة البدء الرسمية. خلال بداية الفصل المؤجل ، يتم ترتيب أنشطة مثل التدريب الجيد وتعلم المعرفة بالموضوع والممارسة المنزلية واللياقة البدنية. بعد بدء المدرسة بشكل طبيعي وعودة الطلاب إلى المدرسة ، يجب على جميع المناطق والمدارس تحليل الوضع الأكاديمي وتقييم حالة التعلم المنزلي للطلاب ، ولكن لا يجب تقييمها في شكل امتحانات. من الضروري صياغة خطط التدريس بطريقة هادفة والقيام بتدريس نقطة الصفر. بالنسبة لبعض الطلاب الذين لم يعودوا إلى المدرسة ، استمر في تقديم دعم التدريس عبر الإنترنت حتى يعود جميع الطلاب إلى المدرسة. سيتم استكمال وقت التدريس المتأخر وفقًا للمتطلبات ذات الصلة من وزارة التربية والتعليم وإدارة التعليم الإقليمية ، وسيتم استكماله باستخدام عطلة نهاية الأسبوع أو العطلات أو الإجازة الصيفية المضغوطة بعد بدء المدرسة.

يجب على جميع المقاطعات والمدن والمقاطعات (المقاطعات التجريبية) ، والإدارات الإدارية التعليمية والمدارس تنفيذ وتنفيذ أحكام وزارة التعليم وإدارة التعليم في المقاطعات بدقة فيما يتعلق بترتيب أنشطة التدريس في الفترات الخاصة بالمدارس الابتدائية والثانوية (رياض الأطفال) ، وفقًا "دليل التدريس" (انظر المرفق) ترتيب عمل التدريس عبر الإنترنت. قبل تلقي الإشعار الرسمي ببدء المدرسة ، يجب على المعلمين في المدارس الابتدائية والمتوسطة (رياض الأطفال) في المدينة العمل عبر الإنترنت والعمل عبر الإنترنت. يُحظر تمامًا على جميع المدارس ومؤسسات التدريب المختلفة ومؤسسات التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة في المدينة تنظيم الطلاب للعودة إلى المدرسة أو المشاركة في الأنشطة الجماعية مقدمًا ، ولا يجوز لهم القيام بأي أعمال التدريس والتدريب ورعاية الأطفال خارج الإنترنت.

المرفقات: داليان سيتي الابتدائية والمتوسطة (روضة أطفال) تمديد أعمال التدريس خلال بداية الفترة داليان مكتب التعليم 28 فبراير 2020

المرفق

مدرسة داليان الابتدائية والثانوية (روضة أطفال)

تمديد فترة الدراسة

دليل عمل التدريس

من أجل ترتيب عمل التدريس في مدارس داليان الابتدائية والمتوسطة (رياض الأطفال) بشكل صحيح خلال فترة تمديد الربيع ، ولمساعدة الطلاب على الدراسة المنزلية جيدًا ، تم إعداد هذا الدليل خصيصًا.

1. ترتيب نشاط التدريس

لتوسيع أنشطة التدريس خلال بداية فترة الدراسة ، يجب علينا تنفيذ المهمة الأساسية المتمثلة في ترسيخ الأخلاق ، وتعزيز تعليم المثل والمعتقدات والقيم الأساسية للاشتراكية ، والاهتمام بتربية الوطنية ، والتعليم الإيديولوجي والأخلاقي ، وتعليم سيادة القانون ، وتعليم الحياة ، وتعليم النزاهة ، وتعليم الامتنان ، وتعليم المسؤولية ، وتعليم المسؤولية ، تعليم تشكيل سلوك السلوك ، تعليم العمل ، تعليم الصحة العقلية وتعليم الفن ، لا ينبغي الاهتمام فقط بتعليم المعرفة بالمادة ، ولكن أيضًا الاهتمام بتعليم زراعة الجودة وتنمية القدرة على التعلم الذاتي خارج المعرفة بالموضوع. يجب أن تركز مهام الدراسة المنزلية للطلاب على تنمية قدرة الطلاب على التعلم الذاتي والوعي بالانضباط الذاتي ، والاهتمام بتحسين مشاركة الطلاب في الحياة الأسرية مثل الأعمال المنزلية والتواصل بين الوالدين والطفل.

يجب ترتيب الأنشطة التعليمية خلال تأجيل الفصل الدراسي علميا وفقا لمتطلبات التدريس في الفترات المختلفة والتخصصات المختلفة. ويشمل بشكل أساسي التعلم عبر الإنترنت ، وتوجيه التعلم عبر الإنترنت ، والتعلم والتدريب بعد المدرسة ، والتدريب على الجودة والقدرة ، وأنشطة الرياضة واللياقة البدنية وأشكال أخرى. الفواصل الفاصلة بين الدورات التدريبية عبر الإنترنت وبرامج التعلم ترتيب تمارين العين والجمباز اللاسلكي والتمارين البدنية المنزلية للطلاب لحماية بصرهم وتعزيز لياقتهم البدنية. يجب أن يقضي الطلاب 60 دقيقة على الأقل في أنشطة اللياقة البدنية بالمنزل طوال اليوم.

(1) اقتراحات بشأن ترتيب أنشطة التعليم ما قبل المدرسة

لا تقوم رياض الأطفال بأنشطة رعاية الأطفال عبر الإنترنت ، ولكن يمكنها توفير المعرفة برعاية الأطفال وتوجيه الأنشطة وفقًا لاحتياجات الآباء . يرافق الآباء أنشطة التعلم للأطفال ، ويمكنهم اختيار وقت التعلم والمحتوى والطريقة بشكل مستقل. يمكنك اختيار بعض المحتوى التعليمي المناسب للخصائص العمرية للأطفال ، واستخدام اللغة التي يمكن للأطفال فهمها ، والسماح للأطفال بفهم الوقاية من الوباء ومكافحته ، ومنع انتقال المشاعر السلبية السلبية إلى الأطفال ، وتعزيز ثقة الأطفال في التغلب على الصعوبات ، وتنمية امتياز الأطفال في رعاية الآخرين جودة العادات الصحية الجيدة وتطويرها. يمكنك أيضًا المشاركة في العمل العائلي في حدود قدرتك مع الأطفال ، وتنمية إحساس الأطفال بالمسؤولية والعمل ، وتحديد محتوى وكثافة ووقت العمل وفقًا لخصائص العمر ومستوى النمو الفعلي للأطفال ، حتى يشعر الأطفال بالانسجام والانسجام الأسري في العمل. فرحة العمل. شارك في أنشطة القراءة مع الأطفال الصغار ، وقم بترتيب وقت ثابت كل يوم لقراءة الكتب المصورة مع الأطفال الصغار ، وتطوير عادة قراءة جيدة. شارك في رياضات داخلية في المنزل مع أطفال صغار ، فضمن مبدأ ضمان السلامة ، جرب مجموعة متنوعة من الأساليب الرياضية ومرافقتها كل يوم للاستمتاع بوقت رياضي سعيد. شارك في أنشطة اللعب مع الأطفال الصغار ، واسمح لهم باكتساب خبرة النمو في ألعاب الوالدين والطفل ، وإقامة علاقات بين الوالدين والطفل مليئة بالحب والضحك.

يمكن للوالدين مرافقة الأطفال لاختيار مشاهدة مقاطع فيديو محتوى نشاط الأطفال على التلفزيون ، ولكن يجب عليهم الانتباه للتحكم في طول الوقت الذي يشاهدون فيه مقاطع الفيديو. الموارد الرئيسية هي: Dalian Education Digital Classroom-Children's Happy Activity Column ، إلخ.

(2) اقتراحات لترتيب أنشطة التدريس في المدارس الابتدائية

تنظم أنشطة التدريس في المدارس الابتدائية بشكل أساسي دورات عبر الإنترنت تركز على زراعة الصفات وأساليب التعلم ، وتوجه الطلاب للقيام بأنشطة التعلم المنزلي من خلال إرشادات التعلم عبر الإنترنت وطرق أخرى. لا يتطلب الصفان الأول والثاني من المدرسة الابتدائية من الطلاب تعلم الدورات عبر الإنترنت ، ويمكن للوالدين والطلاب الاختيار بشكل مستقل ؛ يتم ترتيب الدورات التدريبية من الصف الثالث إلى السادس يوميًا عبر الإنترنت مع 3-4 دروس ، ومدة كل درس حوالي 15 دقيقة.

تتضمن محتويات جودة المدرسة الابتدائية والتدريب على القدرات بشكل أساسي: كتابة التكوين الجيد ، والكتابة العملية ، ومهارات القراءة ، والتعبير الشفوي ؛ والتدريب على التفكير الرياضي ؛ والقراءة الدقيقة باللغة الإنجليزية ؛ واليدوية ، والأعمال المنزلية ؛ واستكشاف التجارب العلمية ؛ وتدريبات حماية السلامة ؛ وأنشطة الممارسة اللاصفية ؛ ، التصوير الفوتوغرافي ، إلخ. مواضيع الدورات عبر الإنترنت هي: الصينية والرياضيات والإنجليزية والموسيقى والفن والعلوم وتكنولوجيا المعلومات والممارسة الشاملة والخط.

يمكن لطلاب المدارس الابتدائية اختيار استخدام التلفزيون والإنترنت لدورات التسجيل والبث عبر الإنترنت. وتتمثل الموارد الرئيسية في: Dalian Education Digital Classroom-Primary School Grade Column، CETV4-Air Classroom-Primary School Live Class.

(3) اقتراحات بشأن ترتيب أنشطة التدريس بالمدارس الثانوية

يمكن لأنشطة التدريس في المدارس الإعدادية ترتيب تعليم الدورة عبر الإنترنت ، وإرشادات التدريس عبر الإنترنت ، والتعلم والتدريب بعد الصف ، والتدريب على الجودة والقدرة ، وما إلى ذلك. كل يوم ، تتم جدولة الدورات عبر الإنترنت لمدة 4-5 دروس ، ويستغرق كل درس حوالي 20 دقيقة. على أساس تعلم الدورة عبر الإنترنت ، قم بترتيب إرشادات التعلم المناسبة عبر الإنترنت والتدريب على التعلم بعد المدرسة لتنمية القدرة على التعلم المستقل للطلاب.

تشمل مواضيع الدورات التدريبية عبر الإنترنت لطلاب المدارس الثانوية بشكل أساسي اللغة الصينية والرياضيات والإنجليزية واليابانية والفيزياء والكيمياء والأخلاق وسيادة القانون والتاريخ والجغرافيا وعلم الأحياء والموسيقى والفن وتكنولوجيا المعلومات والممارسة الشاملة.

يمكن لطلاب المدارس الإعدادية اختيار استخدام الشبكة والتلفزيون لدورات التسجيل والبث عبر الإنترنت. وتتمثل الموارد الرئيسية في: Dalian Education Digital Classroom-Junior Middle School Grade Column، CETV4-Air Classroom-Junior Middle School Live Class، National Primary and Middle School Network Cloud Platform-Course قسم مناهج التعليم الثانوي.

(4) اقتراحات بشأن ترتيب أنشطة التدريس بالمدارس الثانوية

تعتمد أنشطة التدريس في المدارس الثانوية بشكل أساسي على التعلم عبر الإنترنت ، وتوجيه التدريس عبر الإنترنت ، والتعلم والتدريب بعد المدرسة ، والتدريب على الجودة والقدرة. كل يوم ، يتم ترتيب الدورات عبر الإنترنت مع 5-6 دروس ، ومدة كل درس حوالي 20 دقيقة (يمكن تمديد الصف الثالث العالي بشكل مناسب). على أساس تعلم الدورة عبر الإنترنت ، قم بترتيب الوقت المناسب للتوجيه عبر الإنترنت والتدريب على التعلم بعد المدرسة لتوجيه الطلاب لإجراء التعلم المستقل.

الموضوعات التي تمت دراستها في الدورات عبر الإنترنت للطلاب الجدد هي: الصينية والرياضيات والإنجليزية (اليابانية) والفيزياء والكيمياء وعلم الأحياء والسياسة والتاريخ والجغرافيا.

المواد التي تمت دراستها في الدورات عبر الإنترنت لكبار الطالبين هي: الصينية والرياضيات والإنجليزية (اليابانية) والفيزياء +2 والتاريخ +2 والكيمياء والأحياء والسياسة والجغرافيا (4 من أصل 2).

الموضوعات التي تمت دراستها في الدورات عبر الإنترنت للطلاب الثلاثة الأوائل هي: الصينية والرياضيات والإنجليزية (اليابانية) والعلوم والفيزياء (الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا) والأدب (السياسة والتاريخ والجغرافيا).

يمكن لطلاب المدارس الثانوية اختيار استخدام الإنترنت والتلفزيون لدورات التسجيل والبث عبر الإنترنت. وتتمثل الموارد الرئيسية في: Dalian Education Digital Classroom-Senior Senior Grade Grade Column، CETV4-Air Classroom-High School Live Class، National Primary and Middle School Network Cloud Platform-Courses قسم مناهج التعليم في المدرسة الثانوية ، CETV4-Air Classroom-Key Knowledge لاختبار الكلية.

(V) اقتراحات لأنشطة التدريس في المدارس المهنية الثانوية

تركز أنشطة التدريس في المدارس المهنية الثانوية بشكل أساسي على التعلم عبر الإنترنت ، وتوجيه التدريس عبر الإنترنت ، والتدريب على المهارات المنزلية ، والتدريب على الجودة والقدرة. يتم تدريس جميع الهوائيات في فصول مع 5-6 دروس في اليوم لكل صف ، ومدة كل درس حوالي 20 دقيقة. على أساس تعلم الدورة عبر الإنترنت ، قم بترتيب إرشادات التعلم الفردي المناسبة عبر الإنترنت والتدريب على المهارات المنزلية لتوجيه الطلاب لتحسين مهاراتهم العملية.

يتضمن محتوى الدورات عبر الإنترنت في المدارس المهنية الثانوية بشكل أساسي الدورات الأساسية العامة ، ودورات محو الأمية المهنية والدورات المهنية الرئيسية المشتركة.

تشمل الدورات الأساسية العامة: الصينية ، والرياضيات ، واللغة الأجنبية ، والأيديولوجيا والسياسة ، والتاريخ ، والفن العام ، والصحة العقلية ، وتكنولوجيا المعلومات ، وما إلى ذلك.

تشمل دورات محو الأمية المهنية: المعتقدات المهنية ، وعادات السلوك المهني ، وما إلى ذلك.

تشمل الدورات المشتركة الرئيسية للفئات الرئيسية ما يلي: التعليم الصحي (التخصصات الطبية والصحية) ، ومعرفة الطبخ (تخصصات الطبخ) ، والسياسات والقوانين واللوائح السياحية (التخصصات السياحية) ، وخدمة الغرف وإدارتها (التخصصات السياحية) ، وعلم النفس في مرحلة الطفولة المبكرة ( تخصص تعليم ما قبل المدرسة) ، فنون جميلة (فن رئيسي) ، تصميم جرافيكي (تخصص تكنولوجيا المعلومات) ، مؤسسة التمويل والضرائب الذكية (تخصص المالية والتجارة) ، مؤسسة محاسبة (مالية وتجارية رئيسية) ، تجارة إلكترونية (مالية وتجارية رئيسية) ، سوق التسويق (التخصصات المالية والتجارية) ، الأساس الميكانيكي (التخصصات في التصنيع والتصنيع) ، برمجة وتشغيل المخرطة CNC (التخصصات الرئيسية في التصنيع والتصنيع) ، أساسيات آلات السيارات (تخصصات النقل) ، بناء هياكل السيارات وصيانتها (تخصصات النقل) ، بناء وصيانة محركات السيارات (المهنية في النقل) ، تربية أسماك الزينة (المهنية في الزراعة البيئية البحرية) ، إلخ.

يمكن للطلاب في المدارس المهنية الثانوية اختيار استخدام الإنترنت والتلفزيون لدورات التسجيل والبث عبر الإنترنت ، والموارد الرئيسية هي: Dalian Education Digital Classroom-V المهنة للتعليم المهني الذكي Smart Education ، إلخ.

(6) اقتراحات بشأن ترتيب الأنشطة الرياضية واللياقة البدنية

أثناء الدراسة في المنزل ، يجب توجيه الطلاب لتقوية تمارينهم بوعي والقيام بتمارين العين واللياقة البدنية بوعي حسب الحاجة. يجب على جميع المناطق والمدارس القيام بعمل جيد لتوجيه وإدارة التمارين المنزلية للطلاب.

وفقًا لخصائص العمر للمدرسة الابتدائية والمدرسة الإعدادية وطلاب المدارس الثانوية ، في كل صباح وبعد الظهر ، رتب 1-2 من أنشطة التمارين الرياضية بين الطبقات ، حوالي 20 دقيقة في كل مرة ، وما لا يقل عن 60 دقيقة من أنشطة اللياقة البدنية على مدار اليوم. يرتب طلاب المدارس الابتدائية بشكل أساسي التمارين البدنية مثل التمارين الإذاعية والجمباز وتمارين الملاكمة وتخطي الحبال والتمارين البدنية. يرتب طلاب المدارس الإعدادية بشكل أساسي تمارين بدنية مثل التمارين الإذاعية ، Baduanjin ، والتمارين الرياضية ، وتمارين اللياقة البدنية (جنبًا إلى جنب مع امتحان القبول الرياضي لامتحانات القبول في المدارس الثانوية) وغيرها من التمارين البدنية. إن محتوى التدريب البدني في المدرسة الثانوية هو في الأساس ثلاثة صغار ، مع الأخذ في الاعتبار صغار صغار وصغار أولاً ، ووضع ثلاثة مواضيع من التحمل والقوة (الكرة الصلبة ، والشد والاعتصام) والتدريب الشامل عالي الجودة. النموذج بشكل أساسي هو الجمع بين التدريب. يرتب طلاب المدارس الثانوية بشكل رئيسي التمارين البدنية مثل التمارين الإذاعية وتمارين الأيروبكس وتدريب اللياقة البدنية.

ينبغي إيلاء اهتمام خاص لحماية رؤية الأطفال الصغار. قم بتنظيم وتوجيه الطلاب للقيام بتمارين العين مرتين في اليوم في الصباح وبعد الظهر ، حوالي 10 دقائق في كل مرة. بعد 20 دقيقة من القراءة والكتابة والتعلم عبر الإنترنت وما إلى ذلك ، ابحث عن مسافة تزيد عن 6 أمتار لمدة 20 ثانية على الأقل واسترخي عينيك. يُنصح الطلاب بالكتابة والقراءة قدر الإمكان تحت الضوء الطبيعي. تعرف على وقت الراحة ، وانتقل إلى الشرفة والنافذة وأماكن أخرى مع الضوء الطبيعي ، بقدر الإمكان للنظر في المسافة.

بالنسبة لأنشطة اللياقة البدنية المنزلية للطلاب ، يرجى الرجوع إلى "دليل التمارين الرياضية المنزلية لطلاب المدارس الابتدائية والمتوسطة" الصادر عن مكتب التعليم البلدي. يمكنك أيضًا مشاهدة Dalian Digital Education Classroom-Inter-class Eye eye & Videos Sports Sports لمعرفة مهارات اللياقة البدنية ذات الصلة.

2. تنظيم نشاط التدريس

خلال بداية الدراسة المؤجلة ، تتم أنشطة التدريس بشكل أساسي من خلال طرق التدريس عبر الإنترنت. بصفتها الهيئة الرئيسية للتنفيذ ، يجب على المدرسة تنفيذ معايير المناهج وإجراء ترتيبات جيدة لأنشطة التدريس بالرجوع إلى هذا الدليل. من الضروري تحسين آلية عمل إدارة التدريس ، وإجراء ترتيبات خطة التدريس الجيدة ، وإجراء رصد وتقييم مناسبين للتدريس علمياً ، والقيام بعمل جيد في دعم وضمان العمل ، وإجراء معاينات للمحاكاة مقدماً ، وضمان جودة التدريس عبر الإنترنت وتعلم الطلاب. لاستكشاف نماذج التدريس المناسبة لتعلم الطلاب عبر الإنترنت ومنع النسخ من تطبيق طرق التدريس العادية في الفصل الدراسي ومدتها وترتيبات التدريس ، وفقًا لخصائص التعلم المنزلي ، يجب أن نتبع مناهج مختلفة لتقوية إرشادات التعلم ، ومساعدة الطلاب على صياغة خطط التعلم المنزلي بشكل علمي ، وتنمية قدرة الطلاب على التعلم الذاتي ووعي الانضباط الذاتي.

(1) تنظيم وإدارة التدريس عبر الإنترنت

1. تطوير خطة تنفيذ التدريس عبر الإنترنت

اتخاذ المدرسة كوحدة ، ووضع الخطط الشاملة لخطة التنفيذ التشغيلية. بما في ذلك نظام تنظيم العمل ، وترتيب مهمة التدريس ، وآلية مراجعة تقييم التدريس عبر الإنترنت ، وطريقة تقييم تأثير التدريس ، وخطة التعامل مع حالات الطوارئ للتدريس عبر الإنترنت ، وخطة الضمان الفني ، وما إلى ذلك.

يجب على جميع المناطق القيام بعمل جيد في تنسيق إعداد المناهج ، ومحتوى التدريس ، وترتيب الدروس ، وتوجيه المدارس لصياغة خطط تنفيذ التدريس العلمية والمعقولة عبر الإنترنت ، وإجراء تمارين محاكاة للنشر والتنفيذ.

2. إعداد جدول التدريس عبر الإنترنت

وفقًا لمتطلبات المحتوى والتقدم لموارد الدورة التدريبية المقدمة من "Dalian Education Digital Classroom" ، يجب صياغة جدول التدريس حسب الموضوع (المهني) والصف. يجب أن ينسق الجدول الزمني للمدرسة وقت التدريس ، ونشر المعلمين ، وطول دراسة الطلاب ، وترتيب الأنشطة اللامنهجية ، وما إلى ذلك ، ويمكن ترتيب الجدول الزمني لوحدة الصف (محترف). يجب أن يتجنب وقت التوجيه التعليمي الذي تنظمه المدرسة وقت بث موارد الدورة التدريبية في "Dalian Education Digital Classroom" ، بحيث يمكن للطلاب مشاهدته أولاً.

3. تنفيذ مهام التدريس عبر الإنترنت

لتحسين الموارد ، اختر المعلمين المناسبين للقيام بمهام توجيه التدريس المختلفة عبر الإنترنت. يجب ترتيب معلمي التعلم عبر الإنترنت والمراقبين في الوقت الحقيقي والداعمين التقنيين وفقًا لفصول التدريس. يجب أن يكون معلم التعلم عبر الإنترنت هو مدرس مادة هذا الموضوع وهذه الدرجة ؛ يجب أن يكون لدى مراقب الوقت الحقيقي للتعليم عبر الإنترنت فهمًا دقيقًا لأيديولوجية ومعرفة تدريس المادة ، وأن يكون لديه القدرة على التعامل بسرعة مع الوضع غير الطبيعي للتعليم عبر الإنترنت.

ينوي المعلمون إعداد دورة فيديو مباشرة ، ويحتاجون إلى تقديمها وإرسالها إلى المدير للمراجعة والموافقة قبل التنفيذ.

4. حدد موارد اختبار النظام الأساسي عبر الإنترنت

يمكن للمدارس أن تختار بشكل مستقل منصات تدريس مختلفة عبر الإنترنت. عند إجراء إرشادات التعلم عبر الإنترنت ، يجب أن تختار في الوقت نفسه أكثر من منصتين من سلسلة منتجات مختلفة. قبل استخدام المنصة ، يجب إجراء اختبار الضغط أثناء اتصال الطلاب بالإنترنت في نفس الوقت.

5. تنظيم البحوث التعليمية عبر الإنترنت

أثناء بداية المدرسة المؤجلة ، يجب على المدرسة تنظيم المعلمين لإجراء أنشطة التدريس والبحث عبر الإنترنت من خلال الاجتماعات عبر الإنترنت ووسائل أخرى. يركز التدريس والبحث على فرز نقاط التدريس الرئيسية والصعبة ، وتحليل درجة قبول الطلاب ، وترتيب مهام التعلم الذاتي للطلاب ، والمشكلات التي يجب الانتباه إليها في التعلم عبر الإنترنت. من الضروري الاستفادة الكاملة من "حزمة الموارد لدعم التدريب على قدرات التدريس عبر الإنترنت للمعلمين أثناء الوقاية من الأوبئة ومكافحتها" التي تقدمها الدولة ، لتنظيم وإجراء البحوث والتدريب الجماعي ، وتحسين قدرة المعلمين على تنفيذ التدريس عبر الإنترنت.

يجب على المدرسين المسؤولين عن التعلم عبر الإنترنت مشاهدة دورات التسجيل والبث مقدمًا ، والتدريس والبحث بشكل جماعي ، وفهم محتوى المحاضرات ، من أجل تنفيذ الدروس الموجهة عبر الإنترنت ، وترتيب الواجبات المنزلية للطلاب ، والاختبار والتعلم المستقل وغيرها من المهام.

6. تطوير دليل التعلم عبر الإنترنت للطلاب

تطوير أدلة التعلم عبر الإنترنت للطلاب في شكل مستندات إلكترونية ، بما في ذلك جداول العمل والجداول الزمنية والجداول الزمنية لتوجيه التعلم عبر الإنترنت وأدلة المستخدم لمنصة التعلم والتعلم عبر الإنترنت ومذكرات التعلم الموجهة ذاتيًا وطرق اكتساب موارد التعلم الإضافية وما إلى ذلك ، وتشمل الأمور التي يجب على الآباء الانتباه إليها.

7. مراقبة الوقت الحقيقي للتعليم عبر الإنترنت

عندما يُجري المعلمون إرشادات التعلم عبر الإنترنت ، يجب عليهم أيضًا ترتيب مراقبين في الوقت الحقيقي للتدريس عبر الإنترنت لمراقبة حالة مساحة التعلم عبر الإنترنت. عندما تكون مساحة التعلم عبر الإنترنت غير مناسبة للمحتوى ، يمكنها التعامل مع الخطة وفقًا لحالة الطوارئ للتعليم عبر الإنترنت والتعامل معها في أقرب وقت ممكن. لتجنب الآثار السلبية.

8. إجراء تقييم لتأثير التدريس عبر الإنترنت

يجب على المدارس استخدام وظيفة جمع معلومات التعلم الخاصة بمنصة التعلم ، مثل اهتمام الطلاب بالتعلم عبر الإنترنت والاحتفاظ بهم ، وما إلى ذلك ، وتقييم فعالية التدريس عبر الإنترنت من خلال التغذية الراجعة للواجبات المنزلية للطلاب والاختبار عبر الإنترنت. بعد الصف ، يجب أن تفهم قبول الطلاب لمحتوى الدورة التدريبية وطرق التعلم ، والرضا عن إرشادات التعلم للمعلمين عبر الإنترنت ، وتأثير تعلم دورة الطلاب من خلال البحث عبر الإنترنت وطرق أخرى.

9. القيام بعمل جيد لضمان تكنولوجيا التدريس عبر الإنترنت

يجب على كل مدرسة ترتيب موظفي تكنولوجيا المعلومات للقيام بأمن التدريس عبر الإنترنت. من الضروري القيام بعمل جيد للتدريب عبر الإنترنت للمعلمين ، وإعداد كتيبات التدريس عبر الإنترنت ، وإدارة الخلفية مثل إعدادات التفويض ونقل الموارد وأمن معلومات الشبكة ، والتعامل مع المشاكل غير المتوقعة أثناء تشغيل منصات التدريس عبر الإنترنت في أي وقت. .

(2) العملية الأساسية للتعليم عبر الإنترنت

1. تشكيل مجموعة تبادل التعلم

قبل إجراء التدريس عبر الإنترنت ، وفقًا لاحتياجات تعلم دورة الطلاب ، يجب استخدام منصة التدريس لتشكيل مجموعة اتصال تعلم ، ويجب أن ينضم المعلمون والطلاب المشاركون في دورات المادة لتسهيل توجيه التعلم للمعلمين عبر الإنترنت. ضمن المجموعة الكبيرة ، يمكن تقسيم العديد من مجموعات المناقشة التعليمية لتوجيه الطلاب لتشكيل فريق التعلم المتبادل أو مجموعة الفصل الدراسي عبر الإنترنت لتبادل الخبرة التعليمية والتعلم معًا. يجب أن يقوم المعلمون ومدرسي الفصل بالمعلومات الصادرة عن الطلاب في مجموعة مناقشة التعلم. مراقب.

2. فرز مصادر التعلم الرقمي

يقوم المعلمون بفرز مصادر التعلم الرقمي المتوفرة على الإنترنت ، واختيار موارد الدورة التدريبية والمواد التعليمية المساعدة المناسبة لتعلم الطلاب وفقًا لمتطلبات التدريس في الدورات. من الضروري دمج موارد المناهج الدراسية للتسجيل والبث مثل المنصة الوطنية السحابية لشبكة المدارس الابتدائية والمتوسطة ، وقناة CCTV التعليمية "air classroom" و Dalian Education Digital Classroom ، بالإضافة إلى موارد تدريس الشبكة متعددة القنوات والموارد الرقمية التي طورتها المدرسة ، على أساس ضمان الأيديولوجية والمعرفة بعد ذلك ، امنح الأولوية لاختيار موارد عالية الجودة لدفع الطلاب إلى التعلم ، وتجنب التطوير المتكرر والتوصية المتكررة.

3. تطوير خطط الإرشاد التربوي

وفقًا لمعايير المناهج ومعايير الجودة الأكاديمية ، والجداول الزمنية ، وظروف التدريس ، ومصادر التعلم ، يقوم المعلمون بصياغة إرشادات التعلم وخطط التدريس ، وإعداد الطلاب لمشاهدة المحتوى المسجل أو الدورات التعليمية للاستشارات التعليمية.

4. دفع اقتراحات تعلم الطلاب

يدفع المعلمون الطلاب بانتظام لجدولة الجداول الزمنية ، وإرشادات محتوى ما قبل التعلم ، ونقاط تركيز التعلم عبر الإنترنت ، وترتيبات مهام التعلم ، وما إلى ذلك ، وتسليط الضوء على الوقت لمشاهدة الدورات المسجلة أو المشاركة في إرشادات التعلم عبر الإنترنت ، وتوجيه الطلاب إلى "مدفوعة بالمهمة ، مشكلة "دليل وقيادة المشروع" وطرق أخرى للتعلم وتعزيز تأثير التدريس عبر الإنترنت.

5. تنظيم التعلم عبر الإنترنت للطلاب

قم بتنظيم الطلاب لمشاهدة دورات التسجيل والبث ، وإجراء إرشادات التعلم عبر الإنترنت من خلال مجموعات الفيديو والمناقشة الحية. يحتاج معلمو التعلم عبر الإنترنت إلى مشاهدة الدورات المسجلة والبث مع الطلاب من أجل تقديم إرشادات تعليمية مستهدفة. يمكن أن يعتمد الصف الثالث والصف الثالث على الوضع الأكاديمي المحدد للطلاب ، على أساس مشاهدة دورات التعلم التسجيل والبث ، وإجراء محادثات معرفية مستهدفة لتلبية احتياجات المراجعة الشخصية للطلاب.

6. تعيين مهام ما بعد المدرسة

بعد مشاهدة الطلاب للدورة ، سيقوم مدرب التعلم عبر الإنترنت بترتيب مهام ما بعد التعلم وفقًا لمحتوى الدورة والظروف الأكاديمية لفصل التدريس لتعزيز إنجازات التعلم عبر الإنترنت. يجب أن تستند مهام ما بعد المدرسة على خصائص عمر الطلاب والكمية المناسبة ، مع التركيز على زراعة قدرة التعلم المستقلة لدى الطلاب. يجب على مدرسي التعلم عبر الإنترنت التحقق من وتصحيح إكمال مهام الطلاب بعد المدرسة في الوقت المناسب.

7. تدريس التشخيص والتحسين

تشجيع المعلمين المؤهلين على استكشاف استخدام البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي وأساليب تكنولوجيا المعلومات الأخرى ، ومجموعة متعددة الأبعاد من معلومات التعلم للطلاب عبر الإنترنت ، وتحليل بيانات التعلم ، واستخدام نماذج التحليل الإحصائي العلمي لتشخيص نتائج التدريس وتنظيم سلوك التدريس.

3. اقتراحات لجدول دورات التعليم الأساسي

هذا الجدول الزمني هو بث الجدول الزمني على العمود التلفزيوني في "Dalian Education Digital Classroom" ، والذي يمكن استخدامه كمرجع لتنظيم التعلم عبر الإنترنت وتوجيه التعلم عبر الإنترنت في مختلف المناطق والمدارس.

4. طريقة مشاهدة مصادر التدريس عبر الإنترنت

تتوفر مصادر التدريس عبر الإنترنت للمدارس الابتدائية والثانوية (رياض الأطفال) في داليان في وقت واحد عبر الإنترنت مع العديد من منصات موارد الشبكة والقنوات التلفزيونية مثل Tiantu Cable. يمكن للطلاب اختيار المنصات المقابلة للتعلم من خلال الإنترنت أو مشاهدة التلفزيون.

انقر لرؤية الصورة الكبيرة

(1) موارد شبكة "Dalian Education Digital Classroom"

(2) قناة تلفزيون تيانتو

(الخط الساخن للدعم: 83700000)

ساعات البث التلفزيوني المباشر هي:

من الإثنين إلى الجمعة ، 8: 30-11: 30 ، 13: 30-17: 00

السبت ، الأحد ، 9: 00-10: 00 ، 14: 00-15: 00

يتم ترتيب الفترة الزمنية للبرنامج وفقًا لـ "اقتراحات ترتيب جدول التعليم الأساسي" ، ويمكن الاطلاع على جدول البث (إعادة التشغيل) المحدد باتباع حساب WeChat العام لمكتب تعليم داليان و "رقم خدمة Tiantu Cable".

بالإضافة إلى البث المباشر ، يمكنك أيضًا استخدام جهاز فك التشفير التفاعلي عالي الدقة ، والعثور على "المدرسة السعيدة" في عمود المستوى الأول الأفقي ، ونقل المؤشر لأسفل إلى "Dalian Education" لإدخال العمود ، والضغط على مفتاح السهم الأيمن لتحديد الفئة ، والضغط على مفتاح الاتجاه لتحديد الدورة انتقل إلى المنهج الدراسي الصحيح واضغط على زر التأكيد لمشاهدة محتوى التعلم عند الطلب.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك أيضًا استخدام هاتفك المحمول أو جهازك اللوحي للتثبيت والتسجيل لتسجيل الدخول إلى تطبيق Tiantu Cloud ، وإدخال صفحة "Dalian Education Digital Classroom" ، وتحديد المحتوى للتعلم.

(3) مصادر تعليمية أخرى للدولة والمحافظة والمدينة

"داليان نيوز" مكتب داليان التعليمي الشامل داجوان نيوز

النص: Qu Qi

المحرر: جينغ تشى سوالو

مسلسل أمريكي: كونغ ديشنغ

رئيس التحرير: Zhang Yizhong

الجميع يشاهدون هذه في الوقت الحالي

نفق تحت سطح البحر ، استأنف العمل!

• مهم! داليان تعلن عن مجموعة من "مخططات التدفق"
• من الواضح أن مكتب إدارة الطوارئ في مدينة داليان يتطلب! يرجى الانتباه إلى الوحدات المجتمعية في جميع شوارع المدينة
• من فبراير إلى يونيو ، يتم إعفاء هذه الوحدات من دفع ثلاث تأمينات اجتماعية! بعض الصناعات معفاة من ضريبة القيمة المضافة
• لا معالجة متأخرة! إشعار صندوق الادخار
• صافي انتشار "وباء Zhuanghe التهاب الكبد A"؟ رد رسمي
• تجمع عدد كبير من الصراصير الخلد في مياه لوشون! رد رسمي! وتذكير الجمهور بشكل خاص!

أ