عندما يتعلق الأمر بتعلم المهارات اللغوية، لا شيء أقل من التحدث والكتابة، وتعلم اللغة الإنجليزية ليست استثناء. تحليل للغة الإنكليزية الطلاب في الصين والتعلم، وغالبا ما يشار إليه هو: سوف تفعل العنوان، لا يستطيعون التعبير .

دعونا وضعها طريقة أخرى، أنها ليست مشتركة للقيام مشاكل في السمع أو القدرة على القراءة، ولكن ليكون الناتج مستقلة حقا عندما معرفة اللغة الإنجليزية، واللغة المنطوقة أو جلسات الكتابة الإبداعية فإنه من الصعب جدا.

يشار الى ان التعليم اللغة الإنجليزية في الصين قد وصلت إلى شعبية الترتيب من المواد الأساسية الإلزامية ثلاثة، ولكن لا يزال لم تتحسن طلاب الكلية إجادة اللغة الإنجليزية بشكل ملحوظ.

في الواقع، أن تكون فعالة الناتج لغة أصيلة ليست صعبة .

إلى الكتابة، على سبيل المثال، تخيل الأطفال في وقت كتابة باللغة الصينية، التعابير تطبيق الصفات التي لا نهاية لها الأفعال مرونة حتى يمكن تحويل النص إلى عقول الناس في الصورة. هذا، ويعرف بأنه مستوى اللغة الأم لكتابة القوالب. بعبارات بسيطة هو الكلمة المفتاح - بلاغة .

في الواقع، فإن هذا المشهد يتغير في تكوين اللغة الإنجليزية هي نفسها. اطفال سوف يكون مجرد تصور العقل للخروج من الصورة، للغة للتعبير عن ذلك. الإنجليزية نسميها: بلاغة (البلاغة، وصورة من اللغة، لغة رمزية)

حسنا، اليوم انها CrazyUKPS لشرح متعمق الكيفية التي ينبغي أن الطلاب الصينيين تعلم كيفية استخدام اللغة المجازية والكتابة الإبداعية سوف تصبح كما حيا كما في الصورة!

1

ما هي اللغة المجازية

يشير اللغة لاستخدام صورة من الكلمات التي تصف تشكيل الصورة لتحفيز العقل. محتوى المشاركة في المدرسة الابتدائية كتابة الفصول الدراسية في المملكة المتحدة لتشمل هم: التشبيه، الاستعارة، تجسيد، الغلو والمحاكاة الصوتية محاكاة المفردات.

 من مستوى حيث اللغوية، ويمكن تقسيمها إلى لغة حرفية نفسه (حرفية) ووصف (التصويرية) شكلين.

وهذا هو المعنى الحرفي للكلمات أنفسهم هو معظم البيانات مباشرة.

الوصف الذي هو أكثر دقة، وأكثر تعديل أسلوب التعبير، بالمقارنة مع بيان صريح يعطي فكرة أفضل عن الشاشة.

في الكتابة، وغالبا ما يتم العثور على التعبير الحرفي في بعض الأنماط غير روائية (غير الخيالية) في.

هو أكثر كثيرا ما وجدت في لغة وصفية في بعض الروايات (الخيال) والشعر (الشعر) منهم.

على وجه التحديد، مثل "هذا هو القط" VS "هذا هو لينة، فروي، وسوف يصدر تموء الحيوانات لطيف قليلا"، والفرق بين هاتين الكلمتين.

كما يمكن أن يرى، واستخدام لغة وصفية البلاغية لجعل أعمق التعبير، الامتلاء مجنون، وأكثر منطقية من الشاشة.

إذا يمكننا أن نضيف عليها في الكتابة باللغة الانجليزية، من الانجليزية للتعبير عن الحجية حتى خطوة واحدة!

2

الصينية طلاب المدارس الابتدائية كيفية استخدام الخطاب الإنجليزية لجعل الكتابة أكثر واقعية؟

وهناك مجموعة واسعة من اللغة المجازية، وعادة المدرسة الابتدائية الانجليزية مفتاح المرحلة KS2 - (36th الصف) سوف تتعلم وصف الخطابي التالية:

التشبيه (التشبيه)

وهذا هو معظم الاستعارات الأساسية، وعادة لا مقارنة، وتستخدم اثنين من الأطعمة مماثلة عادة "مثل" و "ب" هاتين الكلمتين في التعبير الإنجليزية:

على سبيل المثال:

وكانت بركة مثل لامعة، وأضرب مستديرة. (وهذا التألق مثل عملة معدنية دائرية بركة)

ركض بأسرع قطار فائق السرعة. (يدير بسرعة مثل قطار فائق السرعة)

يمكن للطلاب الصينيين تعلم ثانية واحدة YUYING ون مينغ الكتابة على سبيل المثال:

واضاف "انها البيتزا والجليد الباردة عن نفسه!"

فكروا: يوم واحد تأخذ الذروة التسليم في وقت متأخر، دعونا طعامك تهدئة سعيدة جدا عندما تستطيع أن تقول "الباردة الثلاثون والجليد هي نفسها!"

المجاز (الاستعارة)

الخطاب أيضا هو نوع من المجاز، ولكن التشبيه مقارنة، فمن أكثر غموضا. عادة تعبير رمزي من مجرد استخدام "مثل" أو "ب" للمقارنة بين شيئين.

الاستعارة واصفا عادة ما يقول شيئا مباشرة إلى شكل آخر، وهذا يعني والمجاز وراء الحاجة إلى مزيد من التفاهم.

على سبيل المثال:

أنتم نور حياتي (المعنى: أنت تعطيني الأمل والسعادة.). (الجملة الأصل: أنتم نور حياتي أهمية مجازي: كنت أحضر لي الأمل والسعادة)

الصينية طلاب المدارس الابتدائية لتعلم استعارة ثانية واحدة إلى الكتابة باللغة الإنجليزية، على سبيل المثال:

"لسان القط هو قطعة من ورق زجاج." (أهمية مجازي: اللسان القط شديد الموج)

تفكر في ذلك: ما هو صعبة للغاية، ويمكن استخدامها لتحل محل عناصر "الصنفرة" لوصف اللسان القط ذلك؟

تجسيد (مجسم)

مجسم بالنسبة لمعظم الأطفال الصينيين، يجب أن تكون مألوفة جدا، وهو مصمم للسماح الجماد تفعل شيئا الحياة الحيوانية وسوف نفعل. في التعبير الإنجليزية، في المقام الأول لمنحهم المقابلة العواطف (المشاعر)، والشعور (أحاسيس)، لهجة (تعبير ..) وحركات الجسم (الحركات الجسدية)

على سبيل المثال:

رقصت فروع الشجرة. (الفروع الرقص في مهب الريح) في مهب الريح

كانت ابتلعتها الأمواج في لحظة. (كانت انها لحظة ابتلاع موجات الماء)

الشمس الحارة ابتسم تسقط على رؤوسنا. (الشمس لتدفئة لنا ابتسامة)

الطلاب الصينيين ثانية واحدة لتعلم اللغة الإنجليزية الكتابة مجسم على سبيل المثال:

"هريرة لي تضحك"

"الغيوم غاضبة أقرب وأقرب."

تفكر في ذلك:

أسفل المنزل الكلب سعيد يهز ذيله يمكن تسجيلها في مذكراته، وقال: "الكلب سعيدا يضحك في وجهي."

لقاء الأمطار الطقس يمكن أن يقول "تيس الغيوم غاضبة بالقرب منا!"

المحاكاة الصوتية (المحاكاة الصوتية)

المحاكاة الصوتية يمكن أن يقال أن تكون سمة من سمات اللغة الانجليزية لوصف والصينية لديها "القطط مواء" المقابلة الإنجليزية يمكن التعبير مع المكالمات القط "مواء". الكلمات مسمى شيوعا هي: الطفرة (الانفجارات)، التزمير (البوق)، البوب (الصودا فقاعة الصوت)، الكراك (تكسير الصوت)، الوقواق (المكالمات الوقواق)، تنبيه (طقطقة صوت) ، سقسقة (الطيور غرد غرد)، همسة (همسة)، أزيز (حفيف الرياح)، طنين (أزيز النحل) وهلم جرا.

عندما يصف ببساطة إضافة هذه المحاكاة الصوتية، والمادة كلها مرة واحدة بمعنى أكثر واقعية في اللغة الإنجليزية.

مع هذه الكلمات، ونوعية الكتابة تحسين فورا الصف!

يمكن أن النحل يطن قضاء الطنانة

الفراشات تطير ترفرف يمكن أن تنفق

الأشياء المثيرة للاهتمام التي يمكن أن تضحك مع قهقه

دراجة نارية سحب الرياح لبدء صوت المحرك يمكن أن يكون فروم المستخدمة! !

الصور تظهر فورا

تفكر في ذلك: "عاصفة رعدية ليلا، بانغ بانغ ..." بداية القصة كاملة، وإذا لجأت إلى هذه المحاكاة الصوتية والصينية وتكوين اللغة الإنجليزية قد تكون كما حيا كما الأصلي!

غلو (مبالغة)

الخطاب المبالغ فيه في الصينية أيضا، لعبت بشكل رئيسي لها تأثير مبالغ فيه.

على سبيل المثال:

كان علي أن أقرأ الكتاب الذي كان حوالي مليون صفحة. (لقد قرأت أن تصل إلى عدة ملايين من صفحات هذا الكتاب)

كانت في منتهى السعادة لأطفال حتى أنهم كانوا كذاب قبالة الجدران. (الأطفال السعادة لمجرد القفز فوق الحائط للذهاب)

الطلاب الصينيين ثانية واحدة لمعرفة مبالغ فيها الكتابة باللغة الإنجليزية على سبيل المثال:

"أنا جائع، وأكل الحصان!"

فكروا: بعد يوم واحد من التعليم الأكاديمي في المنزل المعدة الجائعة إلى الهدر، وحتى أمي وأبي طهي الدولة، يمكنك استخدام من قبيل المبالغة القول مذكرات مكتوبة بشكل واضح "جائع يأكل الحصان!" استنساخ الوضع الجوع.

كيف، في الواقع، وكتب اللغة الإنجليزية ليست رهيبة جدا، ويمكن أن يقال هذه الأجهزة البلاغية للأطفال في الكتابة الصينية على اتصال منتظم مع مهارات الكتابة. في الواقع، مجرد التفكير في تحويل، وتستخدم هذه العناصر أيضا إلى الكتابة باللغة الإنجليزية، وأعتقد أن الطلاب الصينيين تكوين اللغة الإنجليزية يمكن أيضا أن تصبح أكثر واقعية!