من أجل السماح لـ Gulou baby بالاستمتاع بالمعلمين ذوي الجودة العالية وإدراك الرغبة الجيدة في الدراسة بجد في المنزل ، ستطبق منطقة Gulou نظام "تعيين مدرسة إدارة المنطقة"!
قبل بضعة أيام ، أصدرت منطقة غولو خطة تنفيذ "منطقة غولو لتعميق تعزيز إصلاح نظام إدارة" إدارة المنطقة والالتزام بالمدرسة "لمعلمي المدارس الابتدائية والثانوية (تجريبية)" لتوفير ضمان النظام لتناوب تبادل المعلمين ، وتعزيز التخصيص المتوازن للمدرسين ، وتحقيق المزيد من التعليم العادل!
بدءًا من هذا العام ، ستدير Gulou المدارس الابتدائية والثانوية العامة (رياض الأطفال) في منطقة Gulou
من بين الموظفين أثناء الخدمة والمدرسين بعقود غير طبعة:
01. زيادة تنشيط قائمة الجرد للمنطقة بأكملها ، وزيادة التخصيص الشامل عبر الصناعة وتعديل إنشاء هيئة التدريس من المعلمين ، وسحب جزء من إنشاء المؤسسة بشكل مناسب ، وإعطاء الأولوية لتلبية الاحتياجات الإنمائية للتعليم الابتدائي والثانوي ؛
02. القيام بإصلاح نظام إدارة "تعيين مدرسة إدارة المنطقة" ، تحويل المعلمين من "موظفي المدرسة" إلى "موظفي النظام" ، إنشاء آلية اتصال بين المدارس "التكامل ، الجودة العالية والتوازن" ، وتشجيع أولئك الذين لديهم قدرة تجارية قوية وأداء التدريس الممتاز يتناوب المعلمون الرئيسيون المشهورون والمعروفون على المدارس الضعيفة ؛
03. يجب أن يكون لدى المعلمين ما لا يقل عن 3 سنوات من الخبرة في التدريس في مدرسة عامة في منطقة غولو أو سنة واحدة من التدريس في مدرسة ريفية في منطقة غولو للمشاركة في تقييم الألقاب المتوسطة وما فوقها ؛
04- تنفيذ الإدارة المتوازية لألقاب المدرسين بعقود من غير الموظفين والمدرسين أثناء الخدمة. الموافقة المنفصلة والتقييم المنفصل وفقًا لطريقة "المسار المزدوج الموازي". ومن المقرر تقييم 1 من المدرسين المتوسطين وبعض كبار المدرسين بين المدرسين بعقود من غير الموظفين بحلول عام 2020. ؛
05. استجابة لمشكلات الشواغر الهيكلية التأديبية أو الشواغر المؤقتة ، سنقوم بتوظيف معلمين بعقد من غير الموظفين ضمن عدد المعلمين في العام الحالي. اعتبارًا من عام 2020 فصاعدًا ، سنقوم بتنمية عدد معين من الأفراد المشهورين على مستوى المقاطعة بين المعلمين المتميزين من غير الموظفين كل عام. المعلم الرئيسي
06. إنشاء آلية إدارة ما بعد التوظيف "التقييم الشامل ، صعودا وهبوطا" ، التقييم الصارم لأخلاقيات المعلم ، تنفيذ "نظام النقض بصوت واحد" لتقييم أخلاقيات المعلم. لا يسمح بالتقييم أولاً والتقييم أولاً ، ويجب أن يتم تعيينه على مستوى منخفض أو نقله إلى مناصب أخرى.
......
لمزيد من التفاصيل ، يرجى الرجوع إلى "خطة تنفيذ مقاطعة غولو لتعزيز إصلاح نظام إدارة" إدارة المنطقة وإشراك المدارس "لمعلمي المدارس الابتدائية والثانوية (تجريبية).
1. توجيه الفكر
التنفيذ العميق لسياسات التعليم الخاصة بالحزب والدولة ، وتعميق إصلاح النظام والآليات التعليمية ، والتنفيذ الكامل لنظام إدارة الوظائف "القائم على المقاطعة" لمعلمي المدارس الابتدائية والثانوية ، وفقًا لمبادئ "ما بعد الطلب ، وما بعد التوظيف ، وما بعد التوظيف ، وإدارة العقود" لتحقيق تحول المعلمين من "موظفي المدرسة" إلى "موظفي النظام" ، وتحقيق التنسيق المنهجي والتوظيف المستقل للمدارس ، وتوفير ضمان النظام للتبادل المعقول لتناوب المعلمين ، وتعزيز التخصيص المتوازن للمدرسين ، وتحقيق المزيد من التعليم العادل.
2. المبادئ الأساسية
الإصرار على ابتكار النظام ، وبناء آلية عمل ذات مسؤوليات واضحة وسلطات ومسؤوليات واضحة ، والترويج المنسق للإدارات ذات الصلة.
الإصرار على التخطيط العام ، وإفساح المجال الكامل للدور التحفيزي والإرشادي للسياسة ، وتوجيه المعلمين بجودة التدريس الممتازة في الفصل ، وتوجيههم للتدفق إلى المدارس الضعيفة ، وإعطاء تفضيل السياسة عند تعزيز المنصب ، وتعزيز التخصيص المتوازن للمدرسين في المنطقة ، وتعزيز جودة التعليم تطور ال.
الإصرار على الإصلاح الشامل ، وتنسيق تنفيذ التنفيذ المنسق والمنسق لإصلاح نظام إدارة "إدارة مدارس المنطقة التعليمية" والتنفيذ الكامل لتناوب تبادل المعلمين في المدارس الابتدائية والثانوية ، وإصلاح نظام اللقب المهني ، وإصلاح نظام تأهيل المعلمين ، وتنفيذ الاستقلال الذاتي للمدارس الابتدائية والثانوية في التوظيف لتحسين الأساس تحديث حوكمة التعليم.
الإصرار على إحراز تقدم بطريقة مستقرة ، وتجريب أولاً ، والتقدم بثبات ، والاحترام الكامل لآراء المدارس الشعبية ، وحماية حقوق ومصالح المعلمين بشكل فعال ، والسعي لإثارة حماس مديري المدارس والمعلمين.
ثالثا ، نطاق التنفيذ
المدارس الابتدائية والثانوية العامة في منطقة غولو (رياض الأطفال) هي أعضاء هيئة التدريس أثناء الخدمة ومعلمين بعقد غير محررين.
الرابع ، المحتوى الرئيسي
(1) إنشاء آلية إدارة مؤسسة "التحكم الكامل ، التعديل الديناميكي"
1. يصر مكتب التحرير التابع للجنة المقاطعة ، بالاقتران مع مكتب الموارد البشرية والمالية والتعليم في المقاطعة ، على الجمع بين نسبة الطلاب إلى المعلمين ونسبة الطلاب إلى المعلمين بناءً على مصدر الطلاب وتغييرات السياسة وإصلاح التعليم والتعليم. بعد المبلغ الإجمالي ، سيقوم مكتب التعليم في المقاطعة بإدارة موحدة.
2. يقوم مكتب التعليم بالمنطقة ، في إطار التحكم في المبلغ الإجمالي للحساب والحساب ، بتعديل إنشاء المدارس الخاضعة لولايتها ديناميكيًا كل صيف وفقًا لاحتياجات حجم الفصل ، وموارد الطلاب ، وهيكل المعلمين ، وتبادل المعلمين وإصلاح التعليم والتدريس ، ويقترح آراء تنفيذ محددة وتنفيذها ثم رفع تقرير إلى لجنة حزب المقاطعة.
3. تنفيذ إدارة "التحكم في المبلغ الإجمالي ، التعديل الديناميكي" ، يقترح مكتب تعليم المقاطعة عدد عناصر التحكم في الموظفين في كل عام دراسي بناءً على نمو أعداد الفصول الدراسية وحساب إجمالي كمية التحضير ، وما إلى ذلك. لا يتجاوز العدد الإجمالي للمعلمين في المدرسة عدد عناصر التحكم في الموظفين.
4. يقوم مكتب التعليم بالمنطقة ، الذي يتحكم في عدد الموظفين ، بصياغة خطة سنوية لتوظيف المعلمين للمعلمين (بما في ذلك المعلمون المخططون وغير المعينين) ، ويتم إبلاغ النتيجة إلى مكتب التحرير التابع للجنة المقاطعة والمكتب البشري والاجتماعي للمقاطعة لتسجيلها.
5. ينبغي لمكتب التحرير في لجنة المقاطعة أن يعيد تنشيط مخزون المقاطعة بأكملها ، وأن يزيد التنسيق عبر الصناعة والتكيف بين الأقاليم للموظفين والموظفين ، وأن يسحب بشكل مناسب جزءًا من إنشاء المؤسسة ، وأن يعطي الأولوية لتلبية الاحتياجات الإنمائية للتعليم الابتدائي والثانوي.
(2) إنشاء آلية إدارة الوظائف "ذات هيكل منظم ومتكامل إلى حد معقول"
1. وفقاً لمعايير الرقابة على نسبة الوظائف المهنية والفنية في المدارس الابتدائية والثانوية التي صاغتها الولاية والمحافظات والمدن ، وإجمالي عدد المعلمين في المدارس الابتدائية والثانوية في المنطقة ، يتبنى طريقة التمييز بين الفترات المدرسية والتعبئة والتحقق منها ، ودمج الوظائف المهنية والتقنية من نفس نوع المدارس. يتم فحص ومراقبة إجمالي عدد المناصب العليا والمتوسطة والابتدائية في المدارس الإعدادية والمدارس الابتدائية ورياض الأطفال ، ويتم التحكم في المبلغ الإجمالي واستخدامه ككل. ينسق مكتب التعليم بالمنطقة ، وفقًا لهيكل هيئة التدريس في المدرسة وحالة الاضطلاع بمهام التعليم والتدريس ، خطة إنشاء الوظائف في كل مدرسة.
تنفيذ الإدارة المتوازية لعناوين المعلمين من غير الموظفين والمعلمين أثناء الخدمة. الموافقة المنفصلة والتقييم المنفصل وفقًا لطريقة "المسار المزدوج الموازي". من المقرر أن يتم تقييم 1 من المعلمين المتوسطين وبعض كبار المعلمين بين المدرسين المتعاقدين من غير الموظفين في عام 2020.
2. يتنافس المعلمون أثناء الخدمة في المدارس الابتدائية والثانوية على المناصب ذات المستوى الأعلى من اللقب ، وتوصي المدرسة المعلمين المؤهلين للمشاركة في تقييم اللقب وفقًا لنسبة معينة من الاختلاف في نسبة هيكل الوظيفة ، وتعين المعلمين الذين اجتازوا تقييم اللقب إلى المناصب المقابلة وفقًا للوائح ذات الصلة. .
(3) إنشاء آلية إدارة طويلة الأجل "للمكملات المصنفة وميزان المكملات"
1- وفقاً لمبدأ "الإجماع على المكملات الغذائية غير المدفوعة ورصيد المكملات التكميلية" ، إنشاء آلية تكميلية طويلة الأجل للمعلمين. يقوم مكتب التعليم بالمنطقة بوظائف التوظيف وإدارة التوظيف للمعلمين وفقًا للقانون ، ويضع وينفذ خطط التوظيف التي تتوافق مع قوانين التعليم والتعليم ، والخصائص المهنية للمعلمين والقدرة على التكيف الوظيفي ، وينظمها وينفذها. من خلال اعتماد طرق توظيف مفتوحة مثل الاختبار الكتابي + المقابلة ، وتقييم المقابلة ، وما إلى ذلك ، نختار شغف التعليم ، المواهب التي تناسب حقًا وضع المعلمين تدخل فريق التدريس.
2. خطة لتنفيذ إدارة التصنيف. يمكن تجنيد تنفيذ مشروع مقدمة المعلم الشهير ، للمواهب رفيعة المستوى التي تعاني نقصًا كبيرًا في المدرسة ، ضمن خطة التأسيس المعتمدة ، بموافقة مكتب الموارد البشرية والضمان الاجتماعي للمنطقة ، وفقًا لطريقة إدخال المواهب عالية المستوى ، ويتم تضمين المواهب عالية المستوى المعينة في العام.
3. استجابة لمشكلات الشواغر الهيكلية التأديبية أو الشواغر المؤقتة للمعلمين بسبب المرض الخطير ، والولادة ، والتدريب خارج الولادة ، وما إلى ذلك ، والزيادة السريعة في عدد الأطفال الذين يهاجرون ، يتم توظيف معلمين متعاقدين من غير الموظفين بشكل علني في نطاق عدد وظائف المعلمين في العام. يتم تنفيذ علاج وإدارة المدرسين بعقد من غير الموظفين وفقًا للوائح ذات الصلة. من أجل تشجيع المعلمين المتعاقدين من غير الموظفين على الشعور بالراحة في التدريس في الخطوط الأمامية والسعي لتحقيق الأداء المتميز ، مبدأ إعطاء الأولوية للأداء المتفوق ،
يمكن لأي شخص خدم في نظام التعليم في Gulou لمدة 3 سنوات المشاركة في اختبار نقل المعلمين بعقد غير الموظفين في منطقة Gulou واختيار الأفضل.
4. في ظل نفس الظروف ، تشجيع المعلمين بعقود من غير الموظفين على المشاركة في ترقية الوظائف الفنية المهنية وتحديد المعلمين الرئيسيين في المنطقة. اعتبارًا من عام 2020 ، سيتم تدريب عدد معين من المعلمين الرئيسيين على مستوى المقاطعة بين المعلمين المتميزين من غير الموظفين كل عام.
5. ضمن النطاق المسموح به لرقم التحكم في التجميع ، قم بتعيين عدد معين من خريجي الجامعات العادية الثانوية والطلاب العاديين مجانًا كل عام.
يتمتع المعلمون المتميزون المعينون حديثًا بمعاملة المواهب ذات الصلة ، وتنفيذ نظام فترة الخدمة. فترة الخدمة هي 6 سنوات (بما في ذلك فترة الاختبار لمدة عام واحد). فقط بعد 6 سنوات يمكنك التقدم بطلب لنقل نظام التعليم في منطقة غولو. إذا تقدمت بطلب للتحويل خلال 6 سنوات (أو الاستقالة) ، بالإضافة إلى دفع تعويضات مقطوعة وفقًا للعقد ، لن يخضع المعلمون الذين لم يتم تجميعهم لإجراءات تأكيد المنشأة.
(4) إنشاء آلية للتبادل بين المدارس من أجل "التنسيق وتوازن الجودة"
1. اعتماد مجموعة متنوعة من أساليب التواصل بين المدارس لتحقيق نسبة المدرسين بدوام كامل ذوي المؤهلات الأكاديمية رفيعة المستوى ، والمدرسين من المرحلة المتوسطة إلى العليا والمدرسين الأساسيين تقريبًا ، وتشجيع المعلمين الأساسيين المشهورين الذين لديهم قدرة تجارية قوية وأداء تعليمي ممتاز للعجلات المدرسية الضعيفة المشاركة لتحقيق توزيع متوازن لموارد المعلمين في المنطقة.
2. تبني جزء من المدرسين المتوسطين والعاليين للتنافس على المناصب ، مع التركيز على تنظيم وتوجيه المعلمين الرئيسيين للتدفق إلى المدارس الضعيفة ، والمدارس التي تم تحديثها بشكل مفرط إلى المدارس غير المحضرة. المعلمون الذين تم تعيينهم للوظائف المهنية والفنية المتوسطة والعالية والذين عملوا باستمرار في نفس المدرسة لمدة 6 سنوات أو أكثر هم أهداف التواصل. من حيث المبدأ ، لا يُسمح للمعلمين الذين عملوا في نفس المدرسة لمدة تقل عن 3 سنوات بالتواصل. يجب على جميع المعلمين الالتزام بوحدة المقاطعة تسوية.
3. يجب ألا تقل نسبة معلمي المدارس عالية الجودة في المنطقة عن تبادل التناوب إلى المدارس الضعيفة في كل عام دراسي عن 13 من إجمالي عدد المعلمين الذين يستوفون متطلبات التبادل ، والتي يجب ألا يقل فيها المعلمون الأساسيون (بما في ذلك التعليم والتعليم عالي الجودة) عن إجمالي التبادلات. 20. من أجل ضمان تناوب المعلمين المتميزين حقًا والعمل في وظائف جديدة مع راحة البال ، يجب على مكتب التعليم بالمنطقة التنسيق مع مكتب الموارد البشرية في المنطقة لتنسيق وظيفة المعلمين بعد التناوب.
4. يجب أن يكون لدى المعلمين ما لا يقل عن 3 سنوات من الخبرة في التدريس في مدرسة عامة في منطقة جولو أو سنة واحدة من التدريس في مدرسة ريفية في منطقة جولو للمشاركة في تقييم الألقاب المتوسطة وما فوقها.
(5) إنشاء آلية تعيين ما بعد "المعايير الموحدة والتوظيف الممتاز"
1. يجب أن يمتلك المعلمون المعينون من قبل المدرسة شهادة تأهيل المعلم المقابلة للموقف والمهارات والمتطلبات المهنية المطلوبة لأداء الوظيفة.
2. لتنفيذ الاستقلال الذاتي للمدرسة في التوظيف ، تقوم المدرسة بشكل علمي بصياغة خطة إعداد وظيفة المدرسة ضمن نطاق عدد المؤسسات والمناصب المعتمدة من قبل مكتب التعليم بالمنطقة ، وتحدد هيكل الوظيفة لموظفي الإدارة والموظفين الفنيين والتقنيين ، وتوقع وتنفذ عقود العمل وفقًا للقوانين واللوائح .
3. تعزيز نظام التوظيف التنافسي بالكامل ، وإنشاء نظام توظيف تنافسي ووكيل تنسيق المنظمات (بالنسبة للمدارس الفردية بسبب التخصصات غير المتوازنة ، لا يتم توظيف أي شخص بشكل تنافسي ، ينظمه مكتب التعليم بالمنطقة) آلية توظيف المعلمين. استكشاف وسائط متعددة بنشاط مثل المنافسة داخل المدرسة ، ومنافسة منطقة المدرسة ، والمنافسة بين المدارس ، وإنشاء تدريجية لآلية ما بعد التوظيف "المعايير الموحدة والتوظيف الممتاز".
4. تعزيز تقييم فترة عمل المعلمين ، والالتزام بمبادئ الانفتاح والعدالة والعدالة ، ووضع مؤشرات التقييم العلمي وأساليب التقييم على أساس المسؤوليات الوظيفية ، مع أخلاقيات المدرسين ، والقدرة ، والأداء ، والمساهمة كأساس.
5. تسليط الضوء على مطابقة أداء أخلاقيات التقييم وأداء العمل ومستوى القدرة مع المسؤوليات الوظيفية ، وخاصة تحسين وزن التعليم وجودة التدريس ، ومقدار ساعات الفصل في مؤشرات تقييم فترة التوظيف ، ونتائج تقييم فترة التوظيف مثل التقييم الأول وتقييم اللقب وتخصيص الأداء وتجديد العقد. يتم الاحتفاظ بالموظفين الذين لا يمكنهم استكمال مهام العمل أو نقلهم أو استئجارهم.
6. يتم تعيين المعلمين الذين تقل أعمارهم عن 5 سنوات من سن التقاعد القانوني ، والمعلمين الذين تختارهم المنظمة للمشاركة في التدريس ، والمعلمين أثناء الحمل والولادة والرضاعة الطبيعية والمعاناة من أمراض رئيسية ، من حيث المبدأ في المدرسة الأصلية.
(6) إنشاء آلية إدارة ما بعد التوظيف من "التقييم الشامل ، صعودا وهبوطا"
1. تعزيز التسجيل المنتظم لمؤهلات المعلمين في المدارس الابتدائية والمتوسطة على مدى خمس سنوات. سيتم تعديل الأشخاص الذين فشلوا في التسجيل أو فشلوا في التسجيل خلال المهلة الزمنية وفقًا لمناصب المعلمين وفقًا للوائح ولن يشاركوا في التدريس.
2. يتم التعامل مع التقييم الصارم لأخلاقيات المعلمين ، وتنفيذ "نظام حق النقض بصوت واحد" لتقييم أخلاقيات المعلمين ، والانتهاكات الخطيرة لأخلاقيات المعلمين وفقًا لـ "تدابير التعامل مع انتهاكات معلمي المدارس الابتدائية والمتوسطة للقيم المهنية" واللوائح ذات الصلة.
3. تحسين نظام تقييم المعلم ، وتقوية تقييم فترة التوظيف واستخدام النتائج. الالتزام بمبادئ الانفتاح والعدالة والعدالة ، وإنشاء آلية تقييم المعلم على أساس المسؤوليات الوظيفية ، مع أخلاقيات المعلمين ، والقدرة ، والأداء ، والمساهمة باعتبارها جوهر ، مع مشاركة متعددة من المدارس والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور والمجتمع.
4. إذا تم تقييم تقييم فترة التوظيف على أنه غير مؤهل ، فسيتم تعليق مؤهلات المعلم للتسجيل المنتظم في العام الحالي ، ولن يُسمح بتقييم المزايا والتقييمات. المعلمون ذوو الوظائف المنخفضة أو المعاد توظيفهم ، وفقًا لمبدأ "تحديد الراتب حسب المنصب ، وتغيير الراتب من وظيفة إلى أخرى" ، وإبرام عقود العمل وتحديد معاملة الراتب للوظائف المعينة حديثًا.
5. إنشاء آلية انسحاب المعلمين تدريجياً. سيتم تدريب المعلمين الذين لا يعملون أو لا يلبون احتياجات وظائف التدريس من خلال المنافسة والذين لا يطيعون التنسيق والتدريب الشامل للمؤسسة في العمل. بعد التدريب ، إذا كانوا لا يزالون غير قادرين على تلبية متطلبات منصب المعلم ، سيتم نقلهم. إذا لم يكونوا مؤهلين بعد النقل ، سيتم فصلهم.
خامسا - تنظيم المسابقات
يتم تنظيم وتنفيذ العمل التوظيف من قبل مكتب التربية والتعليم المقاطعة وفقا لروح هذه الوثيقة. وفقًا لمبدأ "الضبط السنوي على مدار ثلاث سنوات ، فإن المدرسة هي الوحدة ، ووفقًا للوائح ذات الصلة ، يتم اعتماد العطاءات للوظائف. ويتم اعتماد طرق تقديم العطاءات خطوة بخطوة وخطوة ، مثل الانتقال داخل المدرسة والإقليم والتنظيم.
